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文档简介

1、自我介绍课题自我介绍课型口语交际授课 时间1课时教学 目标.父流和朋友相处的方法。.根据讨论的目的,记录重要信息。.分类整理小组意见,有条理地汇报。教学 重点根据讨论的目的,记录重要信息。教学 难点分类整理小组意见,有条理地汇报。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、范例激趣,导入课题.小朋友,今天有一位大学问家想和你们见个面,想 认识他吗?我们让他自己介绍一下,(屏幕显示:自我介绍)听 清楚噢,他介绍了自己的哪些情况?(播放配音)我叫王陆雨,今年8岁了,我的名字是 爸爸妈妈给起的的,因为爸爸姓王,妈妈姓陆,我出生的 那大卜雨,所以就起名叫王陆雨。交流并显示说话要求:自己叫什么名字?今

2、年几岁?自己的名字谁给起的?为什么给起这个名字?.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗?(媒体配音评 价:很高兴认识你!).和别人初次见面,我们常常需要向别人作自我介 绍。面对不同的情况,自我介绍应该也有所不同。想让别 人认识你吗?那介绍自己的时候可f要大大方方、声音以自我介绍导 入,引发学生思考,使 学生进入到问题情境 中来,积极参与交际活 动中来。响亮有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不 一样;听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻 的印象。今天,我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音 响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖,(奖励 标志分别为看谁得到的奖最多。今天,我们口语交

3、际的内容是“自我介绍”。(板书:自我介绍)二、合作交流,尝试交际全班交流,想一 想,该怎样想怎样说, 锻炼思考问题的能力 和口语交际能力。.为了把自己的情况介绍清楚,吸引人,小朋友可以 先和自己的好朋友说说,互相提问,进行补充。(生同桌 说说,师巡回帮助说话有困难的学生).能向好朋友介绍自己了,那你能向小组里的同学介 绍自己吗? 6人小组内挨着顺序交流一下,取长补短。.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班 作自我介绍,师生评议。三、创设情境,活化交际1.生活中,我们常常需要向别人作自我介绍,出示:新课 教学()分钟(1)刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作 自我介绍。(2)应聘校报

4、记者,负责人让你介绍一下自己。(3)报名参加电视台“我是小歌手”节目,导演请你 作自我介绍。(4)去家门口的车站接一位不认识的客人,你需要先在电话里介绍自己,接站时让他能够认出你。.面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同。温馨提示:对象和目的不同,介绍的内容有所不同。温馨提示,把具体 要求摆在眼前,展示交 际方法,激发学生参与 讨论的欲望。(板书:对象和目的不同 介绍的内容有所不同).选择一个情境试着自我介绍,介绍前想想要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时需要注意些什么?下面以第一个情境为例:刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我 介绍。明确:要向谁介绍自己?(全班同学)介绍自

5、己的目的是什么?(加入新班级,希望和大家 友好相处)介绍时需要注意些什么?(要把自己的姓名、年龄, 兴趣、爱好说清楚。)示例:出示口语交际的 范例,旨在引导学生学 会换位思考,学会按照 交际的正确方法自我 介绍,逐步提高口语交 际能力。大家好,我叫xxx,之前在xx市开发区xx小学四年 级学习。我的爱好就是看书。说起看书,我还有一段小故 事呢!那天,我看见我的一个同学买了一本苦儿流浪记, 这本书我已经向往了许久,可是爸爸始终没有答应我的要 求。我的自尊心很强,从小到大几乎没有央求过别人,这 次,我硬着头皮向他去借。谁知,他说可以是可以,可得 拿动物图书与他交换,我只好把书给他,跟他换了那本苦

6、儿流浪记。我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳,你可别笑,这也 是我的爱好哩!养的宠物死了,哭!受同学欺负,哭!考 试不好,哭!看书看到感人处,鼻子一酸,又落下两排“大 珍珠”。不过,我丝毫不觉得难为情,古人云:“当笑则 笑,当哭则哭,无须掩饰。”要说我不爱的,就数运动了。体育成绩自然不好了。 三年级时,垒球扔个四五米顶大了,成绩还没过 70分。 不过,这个缺点,以后我要改。.按8人一组自由组合,选择给定的不同场合,学生 分组轮换角色练习交际。四、评奖激励,养成习惯自评、互评、师评相结合,评出各奖项,把奖励标志 贴胸前,五项全得的贴额头。五、联系实际,拓展延伸课堂小 结及拓 展延伸( )分钟.想想,还可以向别人介绍自己的哪些情况?.动手做张小名片或建个小档案。六、课堂总结生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合,不 同对象,介绍自己的不同方面。 板书设计自我介绍对象和目的不同 介绍的内容有所不同教学反思成功之处:这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”,提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教学目标,每个同学都积极

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