三年级上册语文试题期末试题西师大版

1、第 页/共8页三年级上册语文试题期末试题西师大版一、 积累运用。( 35 分) 看拼音，写字词。 10 分r n h e hu n m cnx 1 y inm ing m dq in f n j i y i l ing j inj 1f u()() ()( )动()小鸡.用“ /”划去错误读音。4 分(1)乐山大佛(fu f o )在我国四川省。(2)站在瀑布脚下仰望(y?ng y ing)望(3)我想剥(bB bo)开蛋壳，被外婆拦住了。(4)同学们像喜鹊似(si shi )的飞进教室。 TOC o 1-5 h z .比一比，再组词。5 分拨( ) 旗( ) 铺 () 吸() 尖 ()拔 (

2、) 棋 () 捕() 极() 尘().补充词语。5 分( )地而起( )有所思( )壮成长急中生（）（）假（）威.选词填空。3分轻轻地悄悄地静静地（1）爸爸在睡觉，我（）关上门，走出家门。（2）她一个人坐在花园里，（）看着一群做游戏的孩子。（3）今天是妈妈的生日，张静（）把一张贺卡放在妈妈的包里，.写出划线词的反义词。2分 TOC o 1-5 h z （1）小鸡从渥漉漉的硬壳里钻了出来。（）（）（2）沟又窄又逅人下不去，手又够不着。（）（）.补充句子。6分春捂秋冻，。,十场秋雨要穿棉。,寒露柿子红了皮。二、阅读理解。28分.回忆课文内容填空。11分第 3页 /共 8页。文中描写瀑布时瀑布是一篇

3、用了比喻的手法。其中，瀑布的声音像 ，又像。 瀑布的全身像一道， 又像一座风吹过瀑布，瀑布变得如 ，如 ，如 。.课内短文训练。 10分雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那( )的眼珠，喃喃道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我 TOC o 1-5 h z 把雪儿轻轻捧起， 雪儿望望我， 似乎在 () 我， 又像在向我() ，然后向蓝天飞去。(1)在短文中的 ( )里填上合适的词。 3 分(2)人和动物都是有感情的。想一想，假如雪儿会说话，在我放飞雪儿时，雪儿会说些什么？我又会说些什么 ?4 分雪儿会说“我会说：(3)模拟场景练习。3分在上学的路上， 你碰到了一位迷路的老奶

4、奶， 你会怎么做？想一想，写下来。3、阅读语段，做题。7 分早晨，下着雨。十点钟，雨停了。西边的天空，出现了一条彩虹。 弯弯的虹，像一座桥，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。美丽的彩虹， 我要把你画下来 TOC o 1-5 h z （1）雨是（时间）开始下雨的，又是在（时间）停的。1分（2）彩虹的颜色有。2分（3）你还知道的表示颜色的词有哪些？请写出几个。1分（4）生活中有很多关心、帮助你的人，如果让你在画的彩虹上 写几句话送给他们，你准备写过谁？写上什么话？（可写上感激、祝福之类的话）3分三、口语交际。（可填书上的，也可发挥自己的想象填写。）7兰兰：我喜欢夏天。因为夏天可以 还可以 海儿赞同：我也

5、喜欢夏天，因为夏天 小胖反驳：我不喜欢夏天，因为夏天 小朋友，你喜欢的季节是（），因为 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要 求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩第4页/共8页第 页/共8页子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练， 幼儿的阅读能力提高很快。你讨厌的季节是（），因为唐宋或更早之前，针对“经学” “律学” “算学”和“书学”各 科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去 甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教

6、授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学” “律学” “医学” “武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即 已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所 设之“助教” 一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。 至此，无论是“博士” “讲师”，还是“教授” “助教”，其今日教 师应具有的基本概念都具有了。四、习作训练。 30分升入三年级了，班上一定有了新变化。如搬进了新教室，转来了 新同学，有了新课本，换了新老师、新同桌请从中选择自己感兴

7、 趣的内容写一写。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意 帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布, 我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿 看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起 来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问:“雨下得怎样？幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观 察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的 天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇， 太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对 雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察 的基