部编版《梅兰芳蓄须》PPT精品课件3

1、23* 梅兰芳蓄须你们知道京剧里有哪些角色吗？旦生净丑你们知道四大名旦分别是谁吗？程砚秋 梅兰芳尚小云荀慧生尚小云荀慧生程砚秋梅兰芳资料链接梅兰芳 （18941961）本名澜，字畹华，艺名兰芳，祖籍江苏泰州，是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。他运用唱、白、表情、身段、舞蹈等技艺，来刻画人物的内心世界，形成了自己的艺术风格，世称“梅派”。蓄须 旦角 被迫 纠 缠 邀请 香港 侵略 沦陷 抵抗 骚扰 拒绝 签 订 宁可 圣战 要求 斩钉截铁 破绽 妄想 蓄须 旦角 被迫 纠 缠 邀请 香港 侵略 沦陷 抵抗 骚扰 拒绝 签 订 宁可 圣战 要求 斩钉截铁 破绽 妄想 我会

2、读字词学习xqinpjichnyojdnnnroyown缠蓄迫纠拒扰邀签妄要宁订根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：不能实现的打算。（ ）：平日老在家里待着，很少出门。（ ）：（生计或境遇）艰难窘迫。（ ）：说话做事时露出的漏洞。（ ）：形容说话办事坚决果断，毫不 犹豫。妄想深居简出困顿破绽斩钉截铁词语解释读课文并概括：课文写了梅兰芳的哪几件事？1.留居香港，不再登台表演；整体感知2.香港沦陷，蓄须拒绝为日本人演出；3.回到上海，卖房度日也不演出；4.打伤寒预防针，拒绝为日本人演出；5.抗战胜利，剃掉胡须登台演出。课文解读 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演

3、出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。思考：第一段在文中有何作用？ 照应文题，总起全文。交代梅兰芳在艺术界的国际影响力，以及表演需要刮胡子，引出“蓄须”的话题，为为何“蓄须”设置悬念，引起读者的好奇。读第二自然段，找一找：日军占领上海，使梅兰芳的生活发生了哪些变化？你从中体会到了什么？ 1.梅兰芳被迫藏身租界。2.留居香港，放弃登台演出。3.深夜悄悄细声吟唱，等待重返舞台。 我从中可以体会到梅兰芳对日军的痛恨、对艺术的追求与热爱、对祖国的无限热爱之情。阅读第三段，说说梅兰芳为什么蓄须。 1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰

4、芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的

5、甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。梅兰芳是如何应对戏园子老板的利诱的？ 梅兰芳的行为和戏园子老板的话形成鲜明对比，“无论都”“宁可也不”表明了梅兰芳抵抗日本侵略者的决心，表现出一名正直的中国人所具备的民族气节。 但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 1.无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。 无论_，他都_。 2.他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 林林宁可_,也决不_。我会说通读2-7自然段，思考：为抗议日本侵略者梅兰芳经历了哪些危险和困难？ 危险：日本人的纠缠、骚扰、威逼

6、；打伤寒预防针，差点儿丢了性命。 困难：被迫放弃自己热爱的戏剧，不再登台演出；没有经济来源，生活困顿；想方设法摆脱日本人的骚扰。抗日战争取得胜利之后，梅兰芳又是怎么做的？ 梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。 大家都非常敬佩他的高超演技，同时更敬佩他的民族气节。你们眼中的梅兰芳先生是怎样的？ 梅兰芳是一位爱国、有崇高的民族气节的京剧表演艺术家。他是一位德艺双馨的艺术家。结构梳理深居简出蓄须明志拒绝登台抗战时抗战后梅兰芳蓄须卖房度日自伤身体剃掉胡须登台表演崇高的民族气节强烈的爱国情怀主旨概括 本文主要讲述了抗日战争期间

7、闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本侵略者演出的动人事迹，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。拓展延伸看视频，赏京剧点击画面，播放京剧随堂练习一.在加点字读音完全正确的后面打“”。 （1）蓄须（x） 侵略（l） （ ） （2）纠缠（chn） 宁可（nn）（ ） （3）骚扰（ro） 签订（qin）（ ） （4）敬佩（bi） 妄想（wn）（ ）二.在括号里填上合适的关联词语。 （1）（ ）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。 （2）（ ）签订演出合同，他们（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。只要就无论都宁可也不无论都只要就三.按要求写句子。 （1）只要您把胡子一剃，一

8、登台，还愁没钱花？（改为反问句） _ （2）这个朋友被他的爱国精神感动了。（改为“把”字句） _只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。他的爱国精神把这个朋友感动了。课外作业 1.你从梅兰芳身上体会到了什么？谈谈你的收获。 2.收集爱国的名人故事，和同学交流。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。

9、2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这