诗歌表达技巧的课件课件

1、诗歌鉴赏之表达技巧分析 考纲点击鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 教学目标1、明确考纲要求，明辨复习重点.2、学习、掌握诗歌鉴赏中的表达技巧。教学重点：掌握诗歌鉴赏中的表达技巧。 鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些手法, 这些手法在作品中表达了什么内容, 达到了什么效果等.明确表达技巧的分类(1).修辞手法:夸张,比喻,借代, 拟人,拟物,排比,对偶,顶真,双关等(2).表现手法:直抒胸臆,借景抒情,情景交融,托物言志,象征, 对比,反衬,想象,联想, 渲染,用典,动静结合,虚实结合,借古讽今等.(3).表达方式:记叙,议论,描写(细节白描),

2、抒情等 卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问：本词运用了对偶、设问、 、 的修辞方 法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。答案：首句运用比喻方法，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句运用拟人方法，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。答题步骤1、准确指出用了何种手法 ;2、结合诗句阐释为什么是用了这 种手法 ;3、此手法有效传达出诗人怎样的感情。 绝句两首(其二)

3、 杜甫 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年?这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的思想感情?答案：这首诗运用了反衬手法，以乐景衬哀情，诗歌前两句状江、山、花、鸟四景，并分别敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景色清新，令人赏心悦目。作者面对如画的美景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。题大庾岭北驿 宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。 注： 1、大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。北驿：大庾岭北面的驿站。 2、阳月：农历十月 3、殊：还。4、瘴：南方湿热天气山林间对人有害的毒气。 5、陇头梅

4、：大庾岭地处南方，十月即开梅花 。这里暗用了南朝陆凯诗中寄梅思人的典故。全诗写的是“愁”，却未着一“愁”字。而能使人们感到愁绪满怀，凄恻缠绵。 诗人通过哪些表现手法来抒发自己羁旅行役之愁？请结合具体诗句任选两种表现手法进行简要分析。 题大庾岭北驿 宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。 注： 1、大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。北驿：大庾岭北面的驿站。 2、阳月：农历十月 3、殊：还。4、瘴：南方湿热天气山林间对人有害的毒气。 5、陇头梅：大庾岭地处南方，十月即开梅花 。这里暗用了南朝陆凯诗中寄梅思人的典故。答案：1、前两

5、联运用了比兴手法（“对比”也可）。阳月（即农历十月）雁南飞至此而北回，而我非但不能滞留，还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡；群雁北归有定期，而我呢，何时才能重来大庾岭，再返故乡和亲人团聚！由雁而后及人，两相对照，人不如雁的感慨深蕴其中。（以比兴手法，写望雁思乡） 4、第四联运用典故，陇头梅暗用了南朝陆凯诗中寄梅思人的典故：虽然家不可归，但希望能寄一枝梅，安慰家乡的亲人。 （运用典故，寄梅思人）3、第四联运用了虚实结合的手法（“想象”也可）。虚拟了一段情景（明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的 ），与前六句写途中所见所感（实写）相结合，抒发了诗人深切的怀土思乡之情。（虚实结合，抒思乡之情） 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 这首诗运用了怎样的表现手法？作业：借景抒情。梧桐叶落，秋风萧瑟，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情。 以动衬静。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。 悲欢对比。儿童夜捉促织，诗人独坐寂寞，乐景反衬悲情。 通感。萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。 巧用典故。诗人暗用张翰典故(秋风：晋人