部编版《女娲补天》PPT精品课件5

1、15.女娲补天统编版语文四年级上1.会认本课6个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.朗读课文，体会女娲的善良与勇敢。 (重点)3.树立远大的志向，为实现自己的志向而不断努力。(难点)本课目标 你知道这是哪个神话故事吗？精卫填海羿射九日 今天老师给大家带来另一个神话故事，它更加神奇，更加有趣。女娲补天相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。女娲wlngtzhxy娲隆塌扎熄冶 我 会 认熄加一加：火+息=熄扎巧记：用手把线弯扎起娲娲 字源识字法隆（lng)轰隆隆（lng)隆重

2、扎（zh)扎针（zh)驻扎（z)扎辫子 多 音 字再读课文，想一想，课文主要讲了一件什么事？女娲冒着生命危险，为人类补天的故事。为什么开头要写人们快乐地生活呢？自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 用人们快乐地生活突出女娲灾难来临后，看到人们痛苦地生活，决心补天的善良。女娲为什么要补天呢？远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟沟多沟深山岗上燃烧着熊熊大火，许多人被围困在山

3、顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。范围广天哪，太可怕了！ 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。这几个词说明什么？女娲在看到人们生活在水深火热中后，立刻为拯救人类奔波，可以看出她很善良。女娲决定冒着生命危险把天补上。善良勇敢 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。不怕辛苦于是，她又找哇找哇。她可能去哪找呢？ 于是，她又来到雪山，她找哇找哇。 于是，她又来到沙漠，她找哇找哇。于是，她又来到森林，她找哇找哇。最后，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很

4、稠的液体。对准那个大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。炼彩石补天 读完了这个故事，你想对女娲说些什么？善良勇敢不怕危险甘于奉献现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。怀念女娲这是一篇优美的神话故事，讲了女娲大神为了解救人们，不怕辛苦，四处奔波，为人们补天的故事，体现了她为人类甘于奉献的精神。女娲补天人们生活的状况女娲找彩石炼彩石补天不怕辛苦甘于奉献水深火热 板书设计一、比一比，再组词。冶（ ） 炼（ ） 缺（ ）治（ ） 练（ ） 缸（ ）冶炼治病炼石练习缺少水缸二、填上合适的量词。一（ ）窟窿 一（ ）泉水 一（ ）巨响一（ ）空地 一（ ）深沟 一（ ）碎石个道块眼

5、声些 八仙最脍炙人口的故事之一，最早见于杂剧争玉板八仙过海中。相传白云仙长有次于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法。八仙过海盘古开天地 盘古经过了一万八千年的孕育才有了生命。当他有了知觉的那一刻，便迫不及待地睁开了眼睛。可是周围一片黑暗，他什么都看不见。急切间，他拔下自己的一颗牙齿，把它变成威力巨大的神斧，抡起来用力向周围劈砍。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。

6、（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在