部编版_表里的生物_ppt课件完美版1

1、16.表里的生物部编版 六年级下册部编版_表里的生物_ppt优质课件2部编版_表里的生物_ppt优质课件2教学目标1.借助工具书，掌握“脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀”8个生字的字音字形。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出依据印证你的观点。（重点）3.激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的品质。（难点）第一课时课时目标1.借助工具书，掌握“脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀”8个生字的字音字形。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”是一个怎 样的孩子，并尝试从文中找出依据印证你的观点。（重点）激趣导入 看到这样美妙多

2、彩的生物世界，相信你们和我一样都会不禁赞叹大自然的美丽与神奇。那么关于生物，你有怎样的认识？你能给生物下个定义吗？现代诗人冯至小的时候对生物也有着自己独到的理解。这节课就让我们一起走进他童年的有趣回忆（板题齐读） 冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。主要作品：诗集昨日之歌十四行集十年诗抄等，散放集山水东欧杂记等，历史小说伍子胥，传记杜甫传，译著有海涅

3、诗选德国，一个冬天的童话等 他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 鲁迅作者简介学习生字弦 xi n脆 cu 添 ti n拒 j 学习生字怖 b 蟋 x 蟀 shui过关词语 和谐：配合得适当。单调：简单重复而没有变化。神秘：使人摸不透高深莫测。恐怖：由于生命受到威胁而恐惧。疏通课文想想文章主要写了一件什么事? 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。疏通课文理清课文脉络: 第一部分(第1自然段)：“我”小时候很天真，认为只有活的生物才能发出声音。第二部分(第211自然段)：“我”发现表里面有响声以为里面有生物，“我” 十分好奇，有一次

4、父亲打开表盖让“我”看里面的世界。第三部分(第1319自然段)：父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面 有蝎 子，“我”对此深信不疑。第四部分(第20、21自然段)：写“我”一直认为父亲的表里有生物。疏通课文 熟读课文，想想文中的“我”是个怎样的孩子,你是从哪些句子读出来的呢？ （学生自主阅读、交流，能读到多少就是多少）指导书写注意：“弦”的读音是xi n ，组词琴弦，船舷。本课的字都是左右结构，书写时左窄右宽。板书设计16.表里的生物脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀课时作业一、火眼金睛。（用“ ”划出正确的字）( 竭 蝎 )尽全力 （ 摔 蟀 )倒 活( 泼 拨 )( 钵 帛 )子 ( 洪 哄

5、 )亮 恐( 怖 布 ) 课时作业二、用“ ”选出正确的词语。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能( 自动 自如 )地发出(和谐 单调)的声音呢?2.这声音比蝉鸣要(柔和 温和)些，比虫的歌曲要(单调 单薄)些。3.我看的入神，唯恐父亲再把这(华丽 美丽)的世界盖上。4.她这么一说，就更增加了表的(神秘 秘密)。今天的你们很棒哟！明天继续加油！1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，