第18课西方启蒙思想家的人文主义思想 (3)

1、伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德 启蒙运动与人文主义课标要求: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。什么是启蒙运动（the Enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。什么是人文主义(humanism） 主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。西方人文主义精神的发展 1.古希腊的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。 2.

2、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。背景经济：科学：政治：阶级： 自然科学的突飞猛进 西欧资本主义进一步发展 资产阶级力量进一步壮大 封建专制制度成为其发展的障碍（生产关系不适应生产力）一、启蒙运动兴起的背景：背景思想：文艺复兴和宗教改革的影响；17世纪，英国出现早期启蒙思想；科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破；经济：资本主义

3、进一步发展，新兴资产阶级力量壮大（根本原因）政治：法国封建专制统治强大，资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫；外因：英国完成资产阶级革命，确立君主立宪制，引起欧洲国家关注。核心“理性”，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力； 启蒙思想家否定一切外在权威，认为理性是判断是非的惟一标准。性质启蒙运动是文艺复兴之后出现的第二次资产阶级思想解放运动。二、启蒙思想家观点1、伏尔泰法国启蒙运动的领袖 伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。

4、 伏尔泰 “18世纪是伏尔泰的世纪”1.伏尔泰作品：主张 抨击天主教会 反对君主专制，倡导君主立宪制 提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的 法律面前人人平等哲学通信路易十四时代2.孟德斯鸠：作品：主张：评价：实践： 反对君主专制，提出三权分立学说 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现 否定了封建专制制度的合理性 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 美国1787年宪法，实行三权分立原则论法的精神、波斯人信札三权分立示意图议会立法权制约与平衡行政权国王司法权法院3.卢梭（1）天赋人权（2）人民主权（人民有权推翻统治者）（3）社会契约论（4）财产私有制是人类不平等的根源代表作：社会契约论主张

5、：地位：主张：代表作：是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位。人应该独立思考，理性判断人非工具，不是达到任何目的的工具主权属于人民人生来就有自由和平等的权利坚持人要自律思想核心：人非工具，思想自由4、启蒙思想的扩展纯粹理性批判等德国的康德 热点训练（海南卷）19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔所说的“最大胆的学说”的提出者是（ ）A孟德斯鸠 B狄德罗C洛克 D伏尔泰解析：解答本题的关键是抓住题干中的“美国”“18世纪哲学家”“政治问题上的最大胆的学说”等有效信息限定词，这些信息

6、告诉考生美国在体制上采取了三权分立政策，这一政策的提出者是孟德斯鸠。答案：A （广东卷）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想（ ）A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起B.有助于激发北美人民反抗殖民统治C.借上帝的神权压制人文主义思想D.旨在消除教会在北美殖民地的影响 解析：题目中的“理性”就是欧洲启蒙思想家宣传的“理性”，主要指追求自由、民主和科学。这有助于激发北美人民反抗殖民统治。答案：B名师点睛：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构

7、建政治制度的高度。 （安徽卷）美国独立战争期间，托马斯潘恩在 常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是（ ） A人文主义 B民族主义C天赋人权说 D三权分立学说解析：1776年，潘恩的 常识在北美发表。在这本不到50页的小册子中，潘恩以简练而生动的语言准确地回答了北美殖民地人民所关心的问题，并从一个全新的角度指出了北美殖民地独立的必要性。潘恩呼吁，殖民地人民必须与英国一刀两断，建立自己的共和国。他强调真正的权力必须而且只有来源于人民。托马斯潘恩 常识的主要观点是反对君主制，他的理论依据主要是天赋人

8、权学说。答案：C 三、启蒙运动的意义1.进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治（欧洲历史上第三次解放运动） 2.推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想3.鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，4.成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。四、启蒙运动对人文主义的发展 丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 学以致用（北京卷）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是（

9、 ）A.反对宗教神权，强调三权分立B.反对封建制度，倡导人民主权C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性D.反对君主专制，主张君主立宪解析：解题关键是抓住题干中的“文艺复兴和启蒙运动”、“二者的共同点”等有效信息限定词。启蒙运动是文艺复兴在人文主义的领域的进一步发展。A、B、D项分别为启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭和伏尔泰的主张，故排除。人文主义的内容包括自由、科学、理性、追求幸福等。正确答案为C。答案：C古希腊智者学派文艺复兴启蒙运动确立了人类的主体地位人文主义的产生与发展课堂检测下列观点属于智者学派的是万物由水生成，又复归于水；“人是万物的尺度”；强调人的价值和决定作用；“知识就是道德”A、 B、 C、

10、D、。课堂检测人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于A促进科学事业的发展 B促进了人们的思想解放。C打破了封建思想的束缚 D推动了资本主义的发展课堂检测欧洲文艺复兴的实质是A、古希腊罗马的文化复兴 B、保留古希腊罗马文化典籍C、思想家的提倡复古 D、资产阶级思想文化的兴起。课堂检测文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是强调人性 以资本主义萌芽为基础 本质上是资产阶级性质的 倡导人的发现和“解放”A. B. C. D.。课堂检测文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是有唯物主义思想 有反封建思想 有完整的思想体系有广泛的阶级基础A。 B C D课堂检测文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B、资本主义工商业的发展突出了人的作用。C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D、哥白尼“太阳中心说”的创立课堂检测文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是强调人性 以资本主义萌芽为基础 本质上是资产阶级性质的 倡导人的发现和“解放”A. B. C. D.。课堂检测文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮