幼儿园保育工作规范与流程(SUSAN)

1、保教结合，和谐(hxi)发展 保育教师流程与规范 共十六页c 1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体性影响。幼儿是身心发展的统一整体，教育也是整体的，要对幼儿身心全面(qunmin)和谐发展具有促进作用。 2、保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。 3、教与保是在同一过程中得到实现，而不是分别孤立进行的。共十六页一、“保教结合(jih)”的实施原则共十六页 1、首先，要在思想上充分认识保教结合的含义，坚持正确的教育观念、思想指导教导教育实践。如合理安排幼儿的生活，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养积极情感

2、和个性品德等体智德美全面发展的教育。 2、在工作安排上要做到教中有保，保中有教，二者紧密结合，互相渗透，而不是机械的并列。 3、保育与教育要在同一过程中实现，不能分开进行。班级中的教师、保育员虽然各自职责不同(b tn)，且工作内容有所侧重，但应做到分工不分家。共十六页c二、保育教师的职责(zhz)与要求共十六页保育(boy)教师的要求 幼儿园工作人员应热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平(shupng)，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。共十六页保育教师工作职责（ 1996年3月9日国家教委令发布幼儿园工作规程的明确规定） 1、负责本班房舍、设备、环境

3、的清洁卫生； 2、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动； 3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全卫生保健制度； 4、妥善保管(bogun)幼儿衣服和本班的设备、用具。 共十六页新时期保育教师(jiosh)角色的转变工作内容(nirng) 卫生消毒配班参教对待幼儿 表面安抚内在需要基本素质 侧重“保”注重“育”共十六页 保育(boy)工作中的困惑规范、完整的保育教师(jiosh)“一日工作规范”内容？如何在教育教学活动中协助教师的工作？保教工作如何有效地结合？如何做好家长工作？共十六页c三、内务整理(zhngl)的要求与规范共十六页内务(niw)整理的要求 1、用品

4、标志款式统一， 更显干净、整洁。2、用品标志内容统一，方便(fngbin)检查。3、物品分类统一，避免杂乱无章。4、公用物品标志指示清楚，美观规范。 共十六页共十六页掌握安全工作(gngzu)及卫生消毒工作(gngzu)技能 安全工作技能： (1) 检查和消除不安全因素，消除事故隐患； (2) 幼儿意外损伤和急救。 卫生消毒技能： (1) 日常消毒 (2) 传染病消毒共十六页四、“六常”管理法是指 常分类、 常整理、 常清洁(qngji)、 常维护、 常规范 常教育。共十六页感谢(gnxi)聆听！共十六页内容摘要保教结合，和谐发展 保育教师流程与规范。保教结合，和谐发展 保育教师流程与规范。1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体性影响。保育教师工作职责（ 1996年3月9日国家教委令发布幼儿园工作规程(guchng)的明确规定）。1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生。2、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班。4、妥善保管幼儿衣服和本班的设备、用具。表面安抚内在需要。侧重“保”