怎样把文章写得生动 (2)

1、怎样把文章写得生动、具体 我们写作文，不仅要把语句写得通顺，有条理，还要学会把话写得准确、鲜明、生动和具体。就这点，下面我整理了一些方法用于作文辅导中，并发帖于此。 把句子写具体，写生动，要学会运用修辞。 以下几种修辞方法，是我们平时用的比较多的： 1、比喻。比喻就是打比方的方法，用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和大家陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。比如下面一段话：这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天空中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。 这段话中，作者一连用了三个比喻，把亭子的样子，和它周围的环境生动形象地描绘出来了，我们会

2、想象，亭子的角就像一只老鹰的翅膀，三面山围成一个圆圈，连成一个整体，而高高的山壁一直插上云霄，梅雨潭就像一只深井这样的描写就具体了，描写具体了，你的文章也就变得生动起来。 2、拟人。拟人也就是把物当作人来描写。例如： 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要不是我们把句子分开，人们一口气读下去，怎么受得了？” 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高粱啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。 3、夸张。为了表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征，有意把话说得扩大

3、或缩小些，这就是夸张。 夸张有两种方式，扩大夸张和缩小夸张。 扩大夸张故意把事物往大（多、快、高、长、强）处说，如“大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”就是把老虎的凶猛扩大夸张了。 缩小夸张故意把事物往小（少、慢、矮、短、弱）处说，如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把连绵起伏的五岭山脉说成是细小的波浪，把气势磅礴的乌蒙当作小小的泥丸，这就是缩小夸张。 夸张能够把事物的特点说得更明确、更突出，给人留下深刻的印象。 以上三种最常见的修辞方法如果能结合起来，用在作文中，那我们的句子就会写得更加生动形象，我们的作文也会变得富有文采。此外，在文章中使用反问句和排比句能

4、表达强烈的情感，也能使文章生动起来。因此，要把自己的文章写得具体生动，就得经常训练自己使用修辞，这样才会写出让自己欣赏也让别人欣赏的文章来。 把句子写具体，写生动，得学会抓住特点（事物的色、形、态、声音、数量、神韵、变化人物的语言、动作、内心、外貌、神态）写。欣赏下面几段话，我们就懂得了把文章写具体该怎么写！ （爸爸打我了）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角 （爸爸给我买橘子）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不

5、大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流了下来。 （刘老师吃月饼）刘老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走到电脑桌前。 把句子写具体，写生动，还得考虑细节描写。而建立所谓的细节，则完全来自于对身边生活的观察以及获得生活经验的思考。在作文训练中，我们可以用提问的方法来考虑作文中的细节怎么写。 比如“他看着重新拾进竹篮的梨，对我充满了感激。”这个句子。这个句子叙述简明，但不具体。要使它具体形象，我们习作时需要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样应该怎样面对别人的感激之情呢？ 再如“这个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”这句话，我们可以直截了当地步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？学生作