第一节　人口与人种9

1、课题内容 第四课第一节 人口与人种 第一课时授课人 贵州省 江口县第三中学 谢晓燕学情分析学生第一次接触人文方面的知识，有可能会激发学习兴趣，也有可能根本不入门。人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解。教学目标知识目标1.理解人口增长的特点;2.认识人口出生率、死亡率及自然增长率;3.知道世界人口密集区和稀疏区，并能分析其分布原因。 能力目标通过读图分析人口增长的原因,了解人口问题对环境及社会、经济的影响让学生初步树立科学的人口观和人地观; 情感、态度与价值观目标通过本节课的学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生

2、正确的人地观和可持续发展观。法制目标中华人民共和国人口与计划生育法教学重难点重点 人口增长和分布特点。难点人口自然增长率、人口密度的概念。 (2)人口增长的地区差异。导学方法自主学习、合作讨论法导学环节导入活动内容与设计设计意图备注教师活动学生活动视频导入：关于人口70亿的新闻，引出人口问题。学生观看视频 快速吸引学生注意力导学一、课前预习检查学生预习情况，并打分自主学习（填空）（一）、世界人口的增长1.阅读课本P70上的图4.1 “世界人口增长曲线”图，了解世界人口数量与增长的特点：（1）18世纪以前，人口增长 ，此后世界人口的速度 。（2）2011年10月，世界人口总数已达 亿。2. （1

3、）人口增长的速度通常用 表示。（2）自然增长率= 请据此完成下列表格：国家出生率死亡率自然增长率英 国1.201.08巴 西2.031.3德 国0.971.04尼日利亚1.232.78（3）阅读课本P71页图4.2 “世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率”图填空：各大洲中，人口数量最多的是_，最少的是_。各大洲中，人口自然增长率最高的是_，最低的是_。3完成P72上的活动题1、2（将答案填写在书上）(1) 观察人口每增长十亿所需要的时间是越来越短?还是越来越长? （2）说说世界人口增长速度的变化。（结合70页图4.1） （二）、世界人口的分布4.人口的疏密程度可以用 来表示。5人口的疏密程度

4、是指 轮查预习情况看书完成导学案通过看书完成问题，从而梳理知识点导疑6.认识世界人口分布特点：主要分布地区分布原因人口稠密区人口稀疏区自主学习，独立完成问题，讨论掌握基本的知识。学生自主学习，讨论，并进行知识归纳。落实重难点，提高学生的认知水平，达到教育教学的目的导练选择题 （必答题）有关人口增长的叙述，正确的是（ ）人口增长过快，是世界各国都存在的问题B.人口增长必须与社会经济发展相适应，与环境资源相协调C.人口增长越快越好，因为会有充足的劳动力资源D.人口过多会给社会增加一系列负担，所以增长越慢越好一年内出生的婴儿数占总人数的比率是（ ）人口的出生率 B.人口的死亡率C.人口的自然增长率

5、D.人口的密度关于人口密度的说法，正确的是（ ）反应人口分布的疏密程度反应一个地区人口数量的多少人口密度用“人/平方千米”表示人口密度大的地区，增长速度快，反之亦然 B. C. D.下列地区中，人口分布最稠密的是（ ）撒哈拉沙漠 B.青藏高原 C.西欧平原 D.南极大陆 （选答题）第六次人口普查公布，我国人口总数为13.7亿，人口增长处于低水平阶段，广东省为我国第一人口大省。导致广东取代河南成为第一人口大省的主要原因是（ ）人口自然增长率高 外来人口数量增多工业发达、城镇密集 人口素质高，处于高水平生育阶段A. B. C. D.设计意图检测学生知识的掌握情况导结 人口总数世界人口的增长 人口自然增长率 世界人口变化趋势人口与人种世界人口的分布 人口密度 人口疏密区设计意图引导学生构建知识框架结构，形成知识网络体系。教学反思 这是一节由知识向技能迁移的探究课。通过自主、合作探究的学习方式，体现了学生为课堂主体，老师是引导者、合作者的观念。通过站立交流，充分发挥集体的力量，增强了学生的合作意识。不足之处：对学生已有