第四节　澳大利亚33

1、PAGE PAGE - 5 -【课题】 七年级下册第八章第四节澳大利亚第一课时 【教学目标】知识与技能1、说出澳大利亚的地理位置，了解领土组成。2、概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，分析形成原因。3、了解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件。过程与方法采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚农牧业生产的特点，体验合作学习的快乐。情感态度与价值观学生通过澳大利亚发展农牧业的事实,增强对因地制宜发展经济重要性的理解，并树立人与自然和谐相处的观念。【教材分析】澳大利亚是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家，在介绍上较为全面，教材选取三大模块“世界活

2、化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展的特点。各个部分也安排了相关活动，目的是从学生的兴趣点着手，引起学生的学习兴趣。通过本节课的学习，能够扩展学生的学习视野，培养学生自主学习的能力。【教学重、难点分析】教学重点：读图分析澳大利亚特有生物众多的原因。教学难点：本课的难点是对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、气候类型图，找出澳大利亚牧羊带与地形、气候的对应关系。【教学建议】 教师准备好多媒体课件；学生提前预习，收集相关资料。【探索活动设计】探索活动一：小小生物学家假如你是一名生物学家，请结合课文资料分析澳大利亚特有生物众多的原因。完成P6

3、8活动1、2题。探索活动二：小小牧场主假如你是一名牧场主，请为你的牧场选址，并说说你的理由(请结合课本P69图8.39 澳大利亚地形与地理图册P31 澳大利亚气候类型来分析)。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入观看视频野兔泛滥危害生态环境提问：视频里说了什么内容？ 第四节 澳大利亚观看视频，并谈感受。通过视频，吸引学生积极参与本节课，调动学生学习积极性。讲授新课多媒体展示学习目标。自主学习：仔细读图8.39,指图回答澳大利亚的位置和范围。多媒体展示图8.39澳大利亚的地形及问题。请大家看书第67页内容，说说澳大利亚有哪些特有生物？多媒体展示动物图片。师归纳：澳大利亚特有生物众

4、多，有袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟、桉树、金合欢等，这些物种的原始性、古老性特征，使得它们成为人类研究的活化石，澳大利亚因此得来一个美称“世界活化石博物馆”。世界活化石博物馆（板书） 播放视频澳大利亚的动物，提问：为什么澳大利亚会有那么多特有的生物呢？探究活动一：小小生物学家（多媒体显示题目）假如你是一名生物学家，请分析澳大利亚特有生物众多的原因。完成P68活动1、2题。1、在世界地图上找出澳大利亚四周濒临的海洋，说说澳大利亚的位置特点。2、澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经有6500万年了。想想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？师归纳：原因地理位置：位于南半球，东临太平洋、西面南面为印度洋、北临

5、阿拉弗拉海，四面环海。自然环境：独占一整块大陆，自然环境单一，无大型肉食动物，动物进化缓慢。过渡：提问：澳大利亚除了这些特有的生物众多，还有一种动物数量也特别多，大家知道是哪种动物吗？澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此，它也被称为“骑在羊背上的国家”探究活动二：我的牧场我做主（多媒体展示澳大利亚牧场图片）假如你是澳大利亚的牧场主，你会将自己的牧场选在哪里？说出你的理由。（从地形、气候等因素分析）（多媒体展示地形图、气候图及牧羊带分布图）小结：三大牧羊带的分布：澳大利亚牧羊带的分布主与当地的自然环境条件是密不可分的。三大牧羊带主要分布在东南部与西南部，东南部主要以

6、墨累河流域与大自流盆地东南部，地形平坦；主要以温带气候和热带草原气候为主，降水较丰富，水源充足；西南部以低矮高原为主，地形开阔，主要以地中海气候与热带草原气候为主，适宜牧草生长，有利于当地牧羊业的发展。提问：澳大利亚的养羊业有什么特点？过渡：澳大利亚自然条件优越，适宜绵羊的生长，它的养羊业在世界中的地位十分重要。它优越的自然条件，促进了经济的发展，但是，由于人为因素，造成的生物入侵，也给当地人们带来了灾难。拓展延伸学会爱护环境、保护环境，树立可持续发展观念！学生朗读学习目标学生自主学习学生展示先自主学习，再小组合作讨论，完成P68活1、2题学生展示小组讨论，进行选址，并说出自己的理由学生展示看

7、书回答让学生明白这节课的学习任务，做到有的放矢。回归课本，了解澳大利亚的位置、范围、特有的生物及特点。这部分为本节课学习的重点，通过小组合作探究，让学生主动参与自主学习、合作学习。澳大利亚的自然环境与农牧业的影响是本课学习的重点，通过角色扮演，激发学生学习兴趣，小组合作的方式，让学生充分发挥集体的智慧，引导学生学会综合性解决问题，掌握本节课的学习难点。 了解澳大利亚养羊业的特点，理解养羊业对澳大利亚经济发展的重要性。通过学习，了解人类与自然和谐相处的重要性，学会保护自然环境，树立可持续发展观念。课堂小结 提问：通过学习你知道了？ 学生小组展示通过学生总结，加深对重难点知识的巩固。随堂检测多媒体

8、展示检测题学生自主练习巩固知识布置作业请说说我们身边存在哪些环境问题，并提出3-5条解决措施！小组合作了解家乡存在的环境问题，学会爱护家乡保护家乡。【板书设计】 第四节 澳大利亚 世界活化石博物馆 地理位置 骑在羊背上的国家 自然环境【课前反思】 课堂教学的最终目的是促进学生发展，通过学习，学生在知识方面有所收获，但学习方法的掌握更为重要。在澳大利亚这节课的教学设计中，我的导入部分是通过一则新闻视频，让学生了解澳大利亚野兔成灾的问题，为后文讲述澳大利亚自然环境对动物生长的影响，以及拓展延伸部分埋下伏笔。在讲授新课的过程中，我主要通过自主学习与探究活动两种学习形式。自主学习部分考察学生独立学习的能力，这部分的内容主要为文中的基础知识，学生也能比较容易的掌握。本节课的学习重点与难点就是两个探究活动，一是探究澳大利亚特有生物众多的原因；二是探究澳大利亚农牧业分布与自然环境的对应关系。这个部分主要考察学生的读图、归纳及综合分析的能力，对于初一的学生来讲，是具有一定难度的，