第三节　水资源10

1、水资源 土右旗民一中 贾俊【教学目标】 1.知识与能力 能运用地图资料归纳我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 能结合实例说出我国解决水资源问题的对策，认识到节约用水、保护水资源的重要性，树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观。2.过程与方法 培养学生运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的能力。情感、态度与价值观。 培养学生节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观。【教学重点】归纳我国水资源的时空分布特点及解决措施。【教学难点】树立节约水资源和保护水资源的意识。【教学方法】启发引导式教学法、合作讨论法和利用图形展示直观教学法。【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件【教学

2、过程】 导入新课: (出示图片)先请同学们看一组图片，从图片中反馈出怎样的信息？（缺水）水是生命之源，万物之本，孕育着地球上的一切生命。然而，在我国的西部，仍然有很多的人被水所困，我国的水资源情况到底如何？今天我们一起来学习第三节水资源 出示学习目标： 1.归纳我国水资源时间空间分布不均的特点及解决措施。 2.树立节水意识。 讲授新课：一、饮水思源：1.我们利用到的水资源是咸水还是淡水？我们的水来自哪里？2.选择：我们能利用到水有哪些？A冰川 B河流 C海洋 D湖泊 E大气水 F生物水 G浅层地下水 H深层地下水小结：水资源=淡水资源，我国主要的的淡水资源有河流水、淡水湖泊水。（过渡）一个国家

3、河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少，我国水资源的空间分布有哪些特点呢？二、水资源的时空分布及措施1.探究活动（一）我国水资源的空间分布特点读图 3.13，中国主要河流径流量分布示意图空间分布看，我国水资源南_北_，为什么？ 我国缺水最为严重的是_和_地区，为什么？2.探究活动（二）我国水资源时间分布特点通过读图四城市降水柱状图和北京市年降水量的变化图,并结合图表分析时间分配，我国水资源夏秋_，冬春_。为什么？ 水资源的年际变化_。（过渡）水资源的时空分布不均给我们的生产生活带来严重的影响，我们再次看一看那些期盼的眼神，开动大脑，帮他们想想办法。3.探究活动三：我国水资源时空分布

4、不均的解决措施自读课本并结合生活实际分析:解决我国水资源时间分配不均的措施：_。解决我国水资源空间分配不均的措施：_。小结： 时 时间 南丰 跨流域 空 分布 北缺 调水 分 布 空间 夏秋多 兴建 不 分布 冬春少 水库 均 年际变化大4.观察南水北调线路示意图南水北调工程有几条路线？哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？中线方案起点的水库是哪一座？沿京杭大运河的是哪条线？（过渡）我们采取了兴修水库和跨流域调水措施，是不是就能够对我国的水资源合理利用了呢？其实我国的水资源还面临更大的问题。三、合理利用与保护水资源1.展示我国人均水资源不足、水污染、水浪费的图片提问：我国水资源面临的三个

5、严重问题是什么？2. 讨论：我国各部门怎么节水？3小结：缓解缺水问题的有效途径：节约用水、合理用水 保护水源防治水污染 、提高水资源的利用率等。4作为中学生的我们在节水、保护水资源方面有哪些好方法、好点子？发挥你的聪明才智，以节水、惜水为立意 ，用你喜欢的方式展示自我。课后实践： 1.做一名节水志愿者。 2.制定自己家庭的节水计划方案，并建议、督促家人实施。教学结语，情感渗透：结束语：让我们从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起。行动起来吧！一起保护水资源，保卫地球。不要让我们的眼泪成为最后一滴水！祝愿我们美丽的天更蓝、 地更绿、水更清。课堂检测：1.我国生活生产中大量利用的淡水资源主要来自（

6、）A.河水和冰川 B.地下水 C.江河湖泊水 D.淡化海水2.我国水资源在时间上的分配规律是（ ）A.东南多，西北少 B.东多西少 C.夏秋多，冬春少 D.夏秋少，冬春多3.下列地区中，缺水最严重的是（ ）A.东南丘陵B.四川盆地 C.华北平原 D三江平原4.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（ ）A.兴修水库 B.节约用水 C.防治水污染 D.跨流域调水5.修建水库的主要目的是（ ）A.调节河流水量的季节变化 B.节约水资源 C.解决跨流域调水 D.发展淡水养殖业6.使我国水资源危机加剧的现象有（ ）A.南水北调 B.修建水电站 C.浪费水和水污染 D.全球气温变暖7.下图中反映的主要是水资源的 _和