第三节　 开花和结果34

1、PAGE 第三节 开花和结果 教学设计一、教材分析 本课是七年级上册人教版第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节,也是这一章的最后一节。学生在前面两节课的学习中，通过探究实验，亲身体验绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的

2、现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生就会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。教学目标（一）知识目标1、概述花的基本结构；2、描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。（二）能力目标 通过观察花，培养学生的观察能力 (三) 情感目标认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；自觉地养成爱花、护花的习惯。四、教学重难点（一）教学重点1、花的基本结构2、开花和结果的过程 （二）教学难点 受精的过程及受精后子房的发育五、教学策略的选择与设计围绕本节课的教学

3、目标和教学内容，结合学生的实际情况，本着“课程为本、追求实效、实践创新”的思想，为了突出重点、突破难点，在教学过程中，主要采用直观教学法以及讨论法，启迪学生思维，激发学习热情。在整个教学设计中遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，通过图片和动画演示让学生通过观察、思考、分析、讨论等一系列思维活动，逐渐构建植物开花和结果的知识体系。六、教学用具 实物花、带皮的果实（桃子）、制作果实和种子形成的CAI课件七、课时安排 1 课时（ 45分钟）八、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课植物的一生先经历种子萌发，再植株生长，然后开花和结果。来引入开花和结果。【创设情境】

4、每一朵花都是大自然美丽的笑脸。古代诗人很喜欢花，所以用了很多诗来赞美花。展示描写花的优美诗句，猜猜诗句中含着什么花？被子植物生长到一定时期就会开花。花是怎样变成果实的呢？今天我们就共同来探讨这个问题。 先欣赏诗句，猜猜诗句中含有什么花？在这种情境下，思考“开花与结果的关系”。 优美诗句及美丽的画面，能给学生美的熏陶，并激发其学习兴趣，提高学习的积极性。花的结构为了弄清花是怎样变成果实的这个问题？首先要研究花的结构。1.提出两个问题,让同学们讨论。同时不同的花，其结构是否类似呢?2.利用ppt展示桃花的结构图,按照由下向上,由外向内的顺序,引导学生观察、分析、探究,以了解花的结构。3.通过对桃花

5、结构的了解，引导学生分析“一朵花中，最主要的结构是什么？”进一步认识到雄蕊和雌蕊的重要性。4.具体讲解雄蕊和雌蕊的结构组成。小组讨论，结合教材第104页图3-21，观察桃花，认识花的各部分的结构。相互交流、讨论，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。培养学生观察能力和分析能力。为后续的学习做铺垫。传粉和受精（传粉）（受精）【创设情境】利用朱自清的“春”，在植物开花季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫在做什么？从而引出传粉的概念。【播放动画】让同学区分自花传粉和异花传粉。再根据传粉媒介的不同，引导学生分析花的特点，概述花的两种类型虫媒花和风媒花。 不管是虫媒花还是风媒花，传粉结束后，接下来都

6、要经过哪些重要的生理过程呢？【播放视频】花的受精过程。 对照教材中图3-25讲解受精过程，加深学生对受精过程的理解。 带着疑问思考，了解传粉的概念 回答。小组阅读教材第104、105页有关传粉的内容，并讨论回答教师提出的问题。观察，思考阅读教材中图3-25受精过程的示意图，倾听教师讲解。联系生活，引发学生思考 突破教学难点果实和种子的形成人工辅助授粉受精完成后，花的各结构部分将发生哪些变化呢？利用flash播放从花到结果的整个过程，让学生从整体上认识开花和结果。提问：桃子是由什么发育而来的呢？子房发育成果实的过程中，花完成使命的结构有哪些呢？让同学归纳总结。回顾果实与种子的结构。刚才说到子房发

7、育成果实，那么它们之间存在着怎样的对应关系呢？利用课件展示子房和果实的形成的对应关系。是不是每一朵花都能结果实呢？不能结果的花是什么原因造成的呢？生活中，经常会发现玉米的果穗有缺粒的现象，这主要是由于传粉不足引起的。老师提问然后让学生想出什么办法解决呢？引出人工辅助授粉的知识，使教学与生活相联系。 积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。学生分组讨论，选出代表回答问题。 观察教材第107页图3-27，思考，回答问题。培养学生的合作能力、表达能力，活跃课堂气氛，调整学生的状态。 培养学生解决实际问题的能力，认同生物技术与社会紧密联系。课堂小结 用精简的语言高度概括本节课学习的主要内容：花的基本

8、结构，传粉和受精的过程及受精后子房的发育。所以被子植物的一生经过种子的萌发、植株的生长、开花、传粉、受精、形成果实和种子。 倾听。 使学生对本节课的知识有一个整体的认识。专题训练 思考专题训练 回答问题。巩固知识。拓展评价 提问：乱摘花的行为好不好？让学生发表自己看法。同时抒发情感，花有重开日，人无再少年。让大家珍惜现有时间努力学习，能够在学业中更上一层楼。 分组讨论，选出代表回答。让学生抒发情怀，使学生在不知不觉中受到爱花护花的教育。养成保护环境和爱护花的习惯。增强热爱生活，热爱大自然的情怀。懂得珍惜时间，努力学习。九、板书设计第三节 开花和结果 一、花的结构1、花一般是由花托、萼片 、花瓣

9、、雄蕊和雌蕊等组成2、花的结构的主要部分是：雄蕊和雌蕊 二、传粉和受精1、传粉的方式：自花传粉；异花传粉2、受精过程：精子与卵细胞结合的过程 三、果实和种子的形成果皮子房壁种皮果实珠被子房胚乳受精极核胚珠种子胚受精卵 十、教学反思新的课程标准倡导探究性学习，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生被动接受式学习变为主动探究式学习。在这个前提下，本节课注重对学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，让大部分学生都能参与合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点。本课的理论知识较多，通过运用多媒体、设计多种教学活动形式，对于提高教学效果，活跃课堂气氛非常重要。通