第二节　东南亚3

1、东南亚教学设计一、课标要求在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。二、教学目标【知识与技能】1.在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。2.在地图上找出马六甲海峡的位置，分析其重要性。【过程与方法】强化东南亚位置的重要性。【情感、态度与价值观】1通过观察地图、强化重点和难点的教学，对相关课标理解得更深刻、更透彻，增加学生科学探究的意识。2通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立正确的世界观。三、教学重点、难点【教学重点】1东南亚地理位置的重要性。2

2、马六甲海峡的重要性【教学难点】理解“十字路口”的位置特点。四、教学策略紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标，同时在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。同时，教学环节的设计需要结合学生生活实际，注重学习方法的指导，组织形式上侧重小组合作，这些教学策略将会非常有利于教学重难点的突破。五、教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】。根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东南亚位置的图文资料

3、六、教学过程导入：上节课我们学习了临近的国家日本，那么这节课我们将要学习我们临近的哪个国家或地区呢？接下来请大家看一段南海局势视频，请同学们在观看后回答以下问题:说出视频中谈及了哪些国家及事件（越南、美国、菲律宾、南海、北部湾、湛江、非法驱赶中国渔船）；这些国家（越南、菲律宾）分别属于世界哪个大洲的国家（亚洲）；又在（亚洲）的什么方位（东南方），即亚洲分区东南亚。新授课教师：本节课我们主要从三个方面来了解东南亚，十字路口的位置，东南亚的组成及国家，十字路口的咽喉马六甲海峡板书：1十字路口的位置活动一：认识东南亚争当优秀小导游假如现在你是小导游，即将带领全班同学去东南亚旅游，出发之前游客想要知道

4、东南亚的具体位置，作为导游你认为应当从哪几个方面来给游客解答？学生：海陆位置、半球位置、经纬度位置三方面来给游客解答。教师：很好，现在游客想知道东南亚具体的位置信息，然后请三位小导游继续作答半球位置：从东西半球看：东南亚全部位于东半球； 从南北半球看：东南亚全部位于北半球。海陆位置：在亚洲的东南部，南邻大洋洲，东临太平洋、西临印度洋，（多媒体展示出海陆位置，引导学生观察分析东南亚的海陆位置有什么特点？是不是能用哪种几何符号连接起来？），（教师点拨：东南亚是联系亚洲与大洋洲、沟通太平洋与印度洋之间的“十字路口”）经纬度位置：纬度25N10s 经度93E141E（教师点拨：结合上学期所学地球五带的

5、知识点，说出东南亚应当位于五带中的哪个或哪几个温度带？答：北温带（少部分）和热带（大部分）小结：东南亚大部分位于23.5N10S之间的热带，处在联系亚洲与大洋洲、沟通太平洋与印度洋之间的“十字路口”。过渡：知道了东南亚的位置，同学们肯定想进一步对东南亚进行了解，接着跟着我们的小导游走进东南亚，说说你最想去东南亚的哪个国家看看？ 板书2东南亚的组成及国家进入第二个环节，选出读图小能手活动二：走进东南亚选出读图小能手1指图说出东南亚的主要组成部分2认识东南亚的主要国家、岛屿及邻海（完成填充图册p22第1、2、3题）学生：自学并独立完成填充图册，选择最快完成的那位同学的填充图与班上同学的作比较，得出

6、答案。并派代表回答第二个问题。东南亚的组成：东南亚包括（ 中南半岛）和（ 马来群岛）两部分。东南亚的政区：略（教师点拨：简记，越老柬泰缅马新，东印文莱菲律宾）练一练环节：结合地图回答以下问题1、东南亚各国中哪些国家是内陆国、临海国或岛国？内陆国：老挝临海国：越南、马来西亚、柬埔寨，缅甸岛国：菲律宾、文莱、印度尼西亚（世界上由岛屿组成的最大的国家）、东帝汶2、找出东南亚与中国陆上相邻的国家？与中国陆上相邻的国家：（缅甸、老挝、越南）过渡:上课之前视频里提到了我国南海，那么濒临南海的国家又有哪些?（教师点拨：濒临南海的国家有越南、菲律宾、马来西亚、 印度尼西亚、文莱）过渡：知道了东南亚的国家，那么

7、哪位同学能帮忙找找这些国家的首都分别又是哪些？请学生代表回答并予以表扬。板书：3十字路口的咽喉马六甲海峡过渡：通过前面的学习我们知道了到东南亚处于一个十字路口的特殊位置，而这个特殊的位置还有一个重要的咽喉部位马六甲海峡，接下来我们一起了解下这个咽喉的神秘之处。活动三：解读东南亚评出海上生命线“专家”1读图7.20，简述马六甲海峡的位置。2读课本23页阅读材料和图7.21 ，小组活动讨论 “马六甲海峡”在世界航运中的重要地位。学生：读图回答，马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，连接着太平洋与印度洋的重要海上通道。过渡：既然是重要通道那么接下来，谁能谈一谈“马六甲海峡”在世界航运中的重要地位。

8、教师：引导学生结合图回答，总结：马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道，被称为“海上生命线”。过渡：既然马六甲海峡如此重要，那哪位同学能结合前一章我们学过的日本工业发展的特点来分析马六甲海峡为什么被称为海上生命线？学生：讨论思考教师：引导学生从日本经济发展的特点：从进口工业原料和出口工业制成品来回答。学以致用：播放关于“马六甲海峡”重要性视频，请学生结合视频分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。 学生：小组讨论，代表回答。教师总结: 中国的石油主要进口自中东、非洲和东南亚等地区，经马六甲海峡运输的石油大约占中国石油进口总量的85%以上，不少专家指出，谁控制了马六甲海峡，谁就扼制了中国的能源通道。拓展探究：假如有一天马六甲海峡对中国关闭，你觉得中国应该怎么办？（这一部分如果课堂时间有多，在课堂上讨论，若没时间，留作课后学生探究）课堂小结：“十字路口”的位置组成和国家地理位置连接两大洲，沟通两大洋（马六甲海峡）中南半岛马来群岛主要在23.5N-10S的热带东南亚马六甲海峡位置重要性活动总结：评出优秀小导游，读图小能手，海上生命线专家、优秀讨论组课堂练习：1.东南亚位