第二节　 种子植物5

1、种子的结构的教学案例一、教学思路：通过本节课的教学，使学生能够了解植物两种种子不同的结构以及在萌发的过程中，各部分结构都能够发育成为哪些部分。本节内容是本章的基础，也为第三节生物体的结构层次奠定了基础，所以本节内容比较重要。本节通过“植物种子的外部结构的特点”和“种子的内部有哪些结构”两个活动让学生在探究的过程中分析“种子这些结构为基础，将来能萌发成植物的哪些部分”。随着产生的新问题 “种子是如何变成一株植株的”引入下一环节“植物种子萌发的外界条件”。植物种子的结构和植物种子萌发的外部条件是本节的重点，应着重讲解。生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。种子主要由胚和种皮组成。种子的最外

2、层是种皮，种皮具有保护作用。胚是新植株的幼体，由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。大豆种子的子叶肥厚，贮藏着大量的营养物质，为种子的萌发提供营养。玉米、小麦、水稻等植物的种子，除了胚和种皮外，还具有贮藏营养的胚乳。具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。二、实验教学分析：本节课是学生亲自动手进行的实验操作，即洋葱表皮细胞实验后的又一个实验。本节课的取材非常容易，学生直接可以通过肉眼进行观察。由于是新学习生物这门课，而且学生活泼好动，所以对有实验课的生物学科的学习热情非常高。该班学生思维比较活跃，归纳总结能力也比较强，课堂喜欢发现并提出问题，小组探究讨论也有了一定的基础。这节课是本章的开始也是

3、本章的奠基点，学生对试验观察到的植物有什么样的结构都充满了好奇。在已学习了本章前几节内容的基础上，学生会产生很多探究性的问题，我们可以借着学生对未知事物的好奇热情，与学生一起探究本节内容。 本次课是把时间交给学生，让学生在老师的引导下积极探索。三、教学目标：1.说出种子的主要结构，描述玉米种子和大豆种子的相同点和不同点。2.运用观察的方法识别种子的结构。3.学生的自主操作，锻炼学生的动手能力。教学的重、难点：重点：1.运用观察的方法识别种子的结构。2.说出种子的主要结构，描述大豆种子与玉米种子的相同点和不同点。难点：单子叶植物与双子叶植物之间的相同点和不同点。四、教学准备：材料准备：培养皿、刀

4、片、玉米种子、大豆种子、镊子、碘液、放大镜。教师准备：PPT、多媒体的投影仪。学生准备：收集不同的种子。五、教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们下面观看一段视频，并注意观察一粒种子是如何发育成一株植株的（ PPT放映一段植物产生种子，种子萌发生长成大树的过程）2.我们知道一粒种子能够长成参天大树，我们平时见到的路边的小草也是由一粒种子萌发而来的，那么种子是怎么样发育成一株完整的植株的呢？它有什么样的结构呢？认真看视频，注意观察视频中的种子发育的过程。思考回答老师提出的问题，想想平时观察到的种子有什么不一样的。 是因为大小吗？还是有其他的原因吗？创设情境，让学生发现

5、问题并产生烈的求知欲，激发学生的学习兴趣。让学生动脑思考，提出自己的观点。发挥学生自己的积极性，可以为下面的学习做铺垫。讲授新课1.下面展示大家收集上的种子以及在PPT上面所展示的几种常见的种子，看看这些种子都是什么植物的种子？这些种子都是我们日常生活中比较常见的种子，那么谁曾经认真观察过他们吗？那么下面就根据菜豆和玉米的种子来观察一下，植物的种子到底有什么样的结构。观看大屏幕，写出种子的名称。大家进行抢答学生识别种子，培养学生善于观察身边的环境。让学生思维动起来。学生按小组做好能体现平等性，有利于学生互相交流。活动探究：植物种子的结构有哪些（两种不同的种子结构）1.学生们每个人都拿着一粒大豆

6、种子，从外面的基本结构开始观察，然后剥掉种子外面的外皮之后，里面有什么样的结构。然后将玉米种子发给大家，看看两种种子有什么样的区别。在剥完玉米种子后在两种种子的纵剖面上各滴加一滴碘液，看看有什么变化。2.对学生做必要指导。3.分别让各个小组派代表进行介绍自己的观察的结果。（根据老师所画的挂图）4.老师最后教师进行总结。植物的种子的基本结构，并讲出两种种子的区别。着重强调胚乳的结构不在胚的结构中。5.教师让学生们在复习看书，过几分钟之后每组叫一名同学到黑板上，根据老师的提示，要求所有的学生画出双子叶植物的图并且标注出各部分的名称。各小组学生结合老师提示，运用手中的种子进行观察并动手进行探究活动。

7、学生观察种子的变化。小组对实验进行分析，讨论并归纳结论。其他小组为此发言小组找出不足和优点。小组之间取长补短。复习并思考老师所提出的问题。记住每一部分的结构的名称，每部分的结构是哪个位置。让学生自己开动脑筋设计实验过程，培养学生独立完成实验的能力，训练学生的创造性思维并在小组合作中体会团体的力量。让学生们体验到了团队合作的重要性，让学生们学会团结和探究的能力。让各小组之间互相学习，有助于学生能力的提高。将结论引入主题：植物种子的结构，并且让学生们认真的复习这部分，这是本节课的重点，让学生熟记。探究活动：植物种子的各部分在未来发育成植物的哪些部分1.植物的种子结构我们了解了，将来这些结构会发育成

8、哪些部分2.PPT展示活动二的实验要求和必要提示。（提示：利用视频的展示说明每一部分结构在将来都会发育成植物哪些部分？）3.各小组探究讲述自己组的所想的结论。4.归纳结论：胚根可以发育成植物的根，胚芽发育成植物的叶，胚轴发育成植物的茎，子叶最后消失。 学生思考根据老师所给提示各小组利用所给材料自己设计实验过程，进行实验。小组内讨论，总结实验结果。小组间进行交流，取长补短。吸引学生的注意力引出下面要讲的植物种子萌发的条件。培养学生思维的独立创新。让同学之间体会到众人拾柴火焰高，三人行必有我师的道理。有利于各小组间交流学习。对两个结论进行归拢。引导学生从植物种子的结构和未来发育的结构归纳出植物种子

9、的萌发的基础。思考归纳。培养学生归纳总结能力。活动点评与总结表扬表现突出想法独特的小组，鼓励实验效果不是很好的小组。听老师点评，自己进行总结。让每个学生都有自信心。练习1判断：（1）食用的面粉和花生油都来自于子叶。( )（2）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要由胚芽发育而来。( )（3）请你写出单子叶植物与双子叶植物的相同点和不同点。相同点不同点菜豆种子有种皮和_玉米种子有种皮和_课外探究 利用两个花盆或其他容器，用沙土栽培两株番茄或其他植物。一株只浇水，另一株除了浇水外还施加少量的氮肥。定时观察和记录它们的生长发育情况。完成以上的练习。并且进行小组的讨论，检查自己的答案。小组同学将答案写在黑板上学

10、生自主做实验，准备各种实验所需要的设备。进行观察和实验的现象与结果。针对学生本节课所学到的知识点，做相应的联系，巩固知识点。让学生能够在本节课内就将知识全部消化。小组汇报，方便教师进行纠正。让学生们自己动手亲身实践。培养他们动手的能力，并且通过这样的知识能够让他们理解这个知识点。六、教学反思：反思是教学的一种态度，要在自己备课和讲完课之后进行对自己本节课的一个回顾，再查找自己的不足。1.、在探究课上，学生积极动脑动手，活动进行的非常顺利。由于学校条件和设施有限，我在实验之前进行了材料的选择，由于环境气温很低，选择了很多种豆子。最终还是选择了与教材上一致的种子，能够让学生很好的结合教材来学习本节课的知识，但是没有更好的进行探索。2.在探究课上我作为一名新教师就应该有所突破，达到以学生为主体的目的。本次课也验证了探究式教学的可行性和对学生素质提高的帮助。但应注意的是要维持好课堂纪律，有些学生自治能力差大声喧哗不爱动脑，要让这些学生逐步养成良好的学习习惯。“授人以鱼，不如授人以渔”在教学过程中重要的是重视