小学生心理健康教育主题班会总结四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学生心理健康教育主题班会总结四篇 学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教导的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份， 以下是为大家整理的关于小学生心理健康教导主题班会总结4篇 , 供大家参考选择。 小学生心理健康教导主题班会总结4篇 第一篇: 小学生心理健康教导主题班会总结 小学生心理健康教导主题班会 你 我 都 重 要 活动目的： 1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过嬉戏使学生懂得合作

2、的意义，掌管与人合作的方式。 2、通过嬉戏，使学生感受到集体活动的喜悦，培养学生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。 3、通过嬉戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的协同合作才能。 活动重点：同学间协同合作精神及合群性的培养。 活动难点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。 活动打定：一致面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。 活动步骤： 活动（一）：试一试。 1、师：今天，我们来做个好玩的小嬉戏。 2、师打定一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。然后请五名学生上台，每人分别捏住一根

3、细线。 师事先不指点学生，引导学生自由表现，并引导其他学生专心查看、斟酌，在嬉戏之后请大家一起议论，回复老师的问题。 3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一天，你们几个好挚友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶，好好玩呀！可是，就在你们玩得正欣喜的时候，枯井里突然冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀，危害！快逃呀，不然就没命了！快！赶快逃 4、针对嬉戏的结果，根据成败分析理由，找出秘诀。 5、师小结：每个人生活在世界上， 都离不开与他人的交往与合作。大量事情，只有*大家合作，才可能顺遂完成。也只有心中有他人，合作才会告成。6、让学生再做一次这个嬉

4、戏，感受合作的重要性。 活动（二）：玩一玩。 引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可以达成事半功倍的效果。那么，大家会合作吗？让我们一起来做几个嬉戏，在嬉戏中学习合作，好吗？ 传纸嬉戏： 、拿出打定好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。 、师：在好多处境下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，由于人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不成以通过合作与协作获得告成。 、师宣布嬉戏规矩：每组人，男女生各三个。每人脚下踩纸一张，结果一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，结果的一个人

5、再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点。 、师指点学生：传纸务必是后一个学生传到前一个那儿，不成跳过任何一个人。任何人的脚不成以落在地上，要始终落在纸上。不成跳，只能跨。 5、举行嬉戏。 6、嬉戏后分组议论：几个人怎样才能共同做好一件事？在活动中每一个人是不是同样重要？大家可以怎样相处？ 7、全班交流、议论结果。 活动（三）：想一想。 1、出示挂图，引导学生留心查看，从中探索规律性的东西。 2、师：请大家留心看图，看看图上发生了什么样的处境，假设是你遇到图上所发生的处境，你会怎么做？为什么？ 共四幅图，分别画的是： 在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不上去； 洁、齐

6、、美教室的评比活动就要开头了，大家都围在一起为怎么布置教室想手段 教室布置需要挂彩画，谁来画呢？ 下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。 3、引导学生议论，知道在上述情景中，理应是我也来帮一把、我也能出点方法、我来干这件事、我也有责任。4、师小结：在合作中，主动性往往取决于我们自己，要把 握住合作的机遇，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与同学的合作关系。 活动（四）： 做一做。 1、师：现在咱们来玩一个组句嬉戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一个字，然后拼成一句完整的话。 留神：谁和谁都不能磋商，只能用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。2、

7、发给每组第一个同学一张纸条。 发令：嬉戏开头。 3、收回纸条，让每组第一个同学大声朗读本组的句子。 4、允许学生为句子中展现的笑话快乐1分钟。 5、引导学生交流议论，为什么有的组句子没组好？有的组能把句子组完整，他们是怎么做到的？ 6、师：孩子们，你们从这个嬉戏中懂得了一个什么道理？活动（五）：教师总结。：今天的活动使我们懂得了做事和我们在嬉戏中展现的处境一样，只有大家齐心协力，合作默契，才能合作告成。你我同样重要！假设大家懂得争取合作的机遇，懂得利用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在合作时心中有他人，尤其是人多时，积极合作好，大家心往一处想，力往一处使，就更能取得告成！ 其次篇: 小学生心

8、理健康教导主题班会总结 小学生心理健康教导主题班会 你 我 都 重 要 活动目的： 1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过嬉戏使学生懂得合作的意义，掌管与人合作的方式。 2、通过嬉戏，使学生感受到集体活动的喜悦，培养学生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。 3、通过嬉戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的协同合作才能。 活动重点：同学间协同合作精神及合群性的培养。 活动难点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。 活动打定：一致面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。 活动步骤： 活动（一）：试一试。 1、师：今天，我们来做

9、个好玩的小嬉戏。 2、师打定一个瓶颈较细仅容一个乒乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。然后请五名学生上台，每人分别捏住一根细线。 师事先不指点学生，引导学生自由表现，并引导其他学生专心查看、斟酌，在嬉戏之后请大家一起议论，回复老师的问题。 3、师渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一天，你们几个好挚友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶，好好玩呀！可是，就在你们玩得正欣喜的时候，枯井里突然冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀，危害！快逃呀，不然就没命了！快！赶快逃 4、针对嬉戏的结果，根据成败分析理由，找出秘诀。 5、师小结：每

10、个人生活在世界上， 都离不开与他人的交往与合作。大量事情，只有*大家合作，才可能顺遂完成。也只有心中有他人，合作才会告成。6、让学生再做一次这个嬉戏，感受合作的重要性。 活动（二）：玩一玩。 引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可以达成事半功倍的效果。那么，大家会合作吗？让我们一起来做几个嬉戏，在嬉戏中学习合作，好吗？ 传纸嬉戏： 、拿出打定好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。 、师：在好多处境下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，由于人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不成以通过合作与协作获得告成。 、师宣布嬉戏规矩：每组人，男女生

11、各三个。每人脚下踩纸一张，结果一个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移动，结果的一个人再将空出来的纸往前传，依次重复，看哪一组先到终点。 、师指点学生：传纸务必是后一个学生传到前一个那儿，不成跳过任何一个人。任何人的脚不成以落在地上，要始终落在纸上。不成跳，只能跨。 5、举行嬉戏。 6、嬉戏后分组议论：几个人怎样才能共同做好一件事？在活动中每一个人是不是同样重要？大家可以怎样相处？ 7、全班交流、议论结果。 活动（三）：想一想。 1、出示挂图，引导学生留心查看，从中探索规律性的东西。 2、师：请大家留心看图，看看图上发生了什么样的处境

12、，假设是你遇到图上所发生的处境，你会怎么做？为什么？ 共四幅图，分别画的是： 在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不上去； 洁、齐、美教室的评比活动就要开头了，大家都围在一起为怎么布置教室想手段 教室布置需要挂彩画，谁来画呢？ 下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。 3、引导学生议论，知道在上述情景中，理应是我也来帮一把、我也能出点方法、我来干这件事、我也有责任。4、师小结：在合作中，主动性往往取决于我们自己，要把 握住合作的机遇，懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与同学的合作关系。 活动（四）： 做一做。 1、师：现在咱们来玩一个组句嬉戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一

13、个字，然后拼成一句完整的话。 留神：谁和谁都不能磋商，只能用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。2、发给每组第一个同学一张纸条。 发令：嬉戏开头。 3、收回纸条，让每组第一个同学大声朗读本组的句子。 4、允许学生为句子中展现的笑话快乐1分钟。 5、引导学生交流议论，为什么有的组句子没组好？有的组能把句子组完整，他们是怎么做到的？ 6、师：孩子们，你们从这个嬉戏中懂得了一个什么道理？活动（五）：教师总结。：今天的活动使我们懂得了做事和我们在嬉戏中展现的处境一样，只有大家齐心协力，合作默契，才能合作告成。你我同样重要！假设大家懂得争取合作的机遇，懂得利

14、用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在合作时心中有他人，尤其是人多时，积极合作好，大家心往一处想，力往一处使，就更能取得告成！ 第三篇: 小学生心理健康教导主题班会总结 小学生心理健康主题班会总结 心理健康教导是学生教导的重要组成片面，可以优化学生的心理素质，促进学生的心理成长。以下是为您带来的心理健康教导主题班会总结，一起看吧! 通过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级创办，提高了本班同学心理健康学识水平，巩固了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探索，在慌张的学习中舒缓他们的心绪，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们形成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好空

15、气，保障他们能度过高兴的大学生活，做好自己的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的根基。 通过主持人介绍525大学生心理健康日的相关内容，同学们对于525大学生心理健康日有了更全面更深刻的理解。而且，通过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自己的心理健康状态。 情景剧带大家进入主题班会;通过心理情景剧雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、彼此扶助。通过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应实时通过寻求老师或同学扶助来消释、而不是做出其他损害他人利益的事来消释压力。 通过大学生心理健康测试以及心理测试喜悦自己的喜悦是源于哪里让同学们了解自己的心理。 通过小嬉戏口传静静话了

16、解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假设想知道真情.确定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证切实。通过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的熟悉自我，了解自我。 总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康学识的了解，巩固了同学们的自我养护意识，进一步扩展了大学生的心理素质，凝结了我班的凝结力，加强了我们的社交才能，增进了同学之间的感情，扶助了同学们体验各种心绪，学会正确的处理生活中的消极心绪;正确感知他人的心绪，扶助同学们构建和谐的人际关系。扶助同学们做一个喜悦幸福的人，在大学的旅程上留下美好的记忆

17、。 通过本次班会，对于本班同学造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往，增加心理素质，奉献社会，关切他人起到了积极影响，推动了同学们对于大学生心理健康教导的熟悉，提高了学生的心理保障意识。会上学生响应积极，踊跃发言，使本次班会取得圆满告成，现将处境汇报如下： 班会上同学们专心听取班长和心理委员对大学生心理健康相关处境所作的演讲，并对内容举行了评论和议论，在欢声笑语的气氛中，他们深刻体会到大学生心理健康的重要意义。在接下来的不解解答过在城中，同学们积极提问，踊跃发言，围绕大学生心理健康问题开展议论，大家畅所欲言各抒己见，表达出自己最真实的想法，把班会推向高潮。再后来的嬉戏阶段，同学们专心的

18、投入到角色当中，呈现出最真实的自己，使自己的心理问题得到了充分地解决，让这次班会真正的为同学们解决了困扰已久的心理问题。 会后，我专心地分析了大家的处境，总结出以下几点，来确保大家的心理健康。概括做法如下： 第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先理应正确熟悉自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次理应提高对挫折的承受才能，对挫折有正确的熟悉，在挫折面前不恐慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受才能的上下与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受才能应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极加入各类实践活动，丰富人生阅历。 其次

19、，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育磨练、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，务必科学地安置好每天的学习、磨练、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，制止用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿才能减退。 第三，加强自我心理调理。自我调理心理健康的核心内容包括调整熟悉布局、心绪状态，磨练意志品质，改善适应才能等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在体验了从萌发到成熟的过渡之后，逐步进入活跃状态。从心理进展的意义上说，这个

20、阶段是人生的多事之秋。这是由于，阅历的缺乏和学识的童稚抉择了这个时期人的心理进展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其进展过程中难免会发生大量难堪、困惑、烦扰和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会处境正在发生繁杂和深刻的变化，社会竞争日趋强烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧进展。这种处境也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理冲突和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习劳绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题假设总是挥之不去，日积月累，就有可能成为而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调理，保持同现实的良好接

21、触。举行自我调理，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的梦想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康： 1、保持浓重的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学识海洋里邀游,冒死地吸取新学识，进展多方面的才能，以提高自身素质，更好地适应社会进展的需要。 2、保持乐观的心绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的心绪、高兴开朗的心境，对未来弥漫信仰和梦想，当遇到凄怆和忧愁的事情要学会自我调理，适度地表达和操纵心绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、情

22、谊、信任和崇敬的态度与人和气相处。通过人际交往，使他们能够熟悉大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德模范的习惯。巩固心理适应才能，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康进展。 4、保持良好的环境适应才能。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。 第四，积极加入业余活动，进展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康进展供给了课堂以外的活动机遇。大学生应培养多种兴趣，进展业余爱好，通过加入各种课余活动，发挥潜能，昂扬精神，缓解慌张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。进展社会

23、交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。 第五，求助心理老师或心理接洽机构，获得心理接洽学识。心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践阅历，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。大学生在必要时求助于有丰富阅历的心理接洽医生或长期从事心理接洽的专业人员和心理老师。心理接洽是指通过人际关系，运精心理学方法和技巧，扶助来访者自强自主的过程。从心理接洽具有治疗功能的角度来说，心理接洽属于心理治疗，作为一种治疗方法和治疗手段，心理治疗的对象主要是正常人和有轻度的人。通过接洽者与求询者的交谈、指导，针对求询音的各种心理适应和提出的问题，扶助求询者正确地熟悉到自身心理问题的根本

24、理由;引导求询者更为有效地而对现实，为求询者供给建立新型人际关系的机遇;增加求询者的心理自由度，扶助求询者变更过去的心理奇怪，最终恢复健康的心理。心理接洽兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理接洽，为接洽对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和裁减，防止精神疾病，保障心理健康的目的。 学习是一项繁重的脑力劳动，在学习过程中会遇到大量困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习劳绩，掌管更多的科学文化学识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不成能的。健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来

25、，树立远大梦想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学颠峰。心理健康是大学生掌管文化科学学识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的进展。假设离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化学识的合格大学生。综上所述，心理健康教导不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面进展，成为“四有”人才的重要保证和根基。 总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了稳当的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。 随着各种学科

26、的深入研究，人类对自己的熟悉越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的儿逐步成长为具有社会属性、心理属性的人;真正的人理应具有生物属性、心理属性和社会属性;人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果;人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量;人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。 健康就像一张三条腿的凳子： 一条腿是身体健康，另一条腿是心理健康，还有一条腿是生活质量; 其中的一条腿损坏了，这张凳子的功能会受到影响; 其中的一条腿损坏了，其他的两条腿也会受到影响。 梦想大家明白健康的标准： 身体健康有身体健康的标准; 心理健康有心理健康的标准; 生活质量有生活质量的标准。

27、我们懂得了心理健康的重要性，就知道怎样才能使人身心高兴。结果祝大家身心健康，生活喜悦!。 班会总结： 本次班会上同学们都热心参与，积极发言，强烈探讨，再次呈现了xxx班同学们的热心活跃。同学们都认为拥有一个健康的心理是务必的也是重中之重当前高校所面临的心理问题是特别严峻的，这理应引起我们的足够重视。只要我们能切实把握大学生的实际处境，崇敬大学生的情感需求，积极引导，留神沟通，运用科学的思想政治方法，就确定能够在大学生人生的重要关口，引导他们树立起正确的心理，把握和处理好成长中必不成免的心理问题。 第四篇: 小学生心理健康教导主题班会总结 最新小学生心理健康教导主题班会 导读：心理健康教导主题班

28、会(一)一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假设没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的强烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有健康的天性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中往往会遇到挫折，人人都不成制止。2、初步掌管战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都理应以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气

29、和毅力战胜挫折,取得告成。三、活动打定:1、心理小测试题。(抽奖纸条8张)2、小花54朵 (明天我供给)四、活动过程：(一)喜悦的花儿A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么巧妙，弥漫活力，弥漫活力，你的桌上也有一朵这样的花。B 这朵美观的小花就代表你自己,花是美观的,你同样是美观的。人人都说生命如花,让我们来参观一下花开的情景。(放影像大屏幕上展现一朵、多朵开得绚烂无比的.花)老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美观。生命如花，你手中那朵美观的小花仿佛就是你自己。A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要体验“虫害”“风雨”,我们就是那在老师

30、和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美观呢?(二)心情变化B 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多那么取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)(体验心绪：你想知道里面有什么礼物吗?“奇怪”的心绪，慌张的心绪手伸进盒子之前“慌张”的心绪，期望的心绪手触摸到礼物时“不解、慌张或畏缩”的心绪，兴奋的心绪拿出礼物时“欣喜或畏缩”的心绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心绪，失落与喜悦，羡慕与颓唐，告成与机遇)(三)战胜挫折与困难A 方才大家也知道得到礼品而欣喜，没有得

31、到而颓唐，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。B 格言“ 我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅 ” 故事1放影像 (海伦姐姐)同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回复。(A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的自己爱好的事C、换位法:别人遇到此事,会怎样做D、求助法:找人倾诉,探索手段)名言是我们的指路明灯,鼓舞自己大胆地与挫折作斗争,可以多学点格言，名言。A 故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖劳绩也不好，更加羡慕和嫉妒他们班上的另一个劳绩好的同学，有天他在想什么手段让别人的劳绩下降呢?(结果他想了一个手段，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽延了学习，结果他家赔了大量医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。B故事3,挫折中成才的