1.2.1 地球自转和公转的地理意义课件（第一课时）-2022-2023学年高二上学期地理课件（人教版2019选择性必修1）

1、Earth movement地球运动的地理意义第二节课标及学习目标分析010203040506理解昼夜更替产生的原因掌握地方时与区时计算理解地转偏向力的运用提升学生的空间思维能力自转意义的实际运用昼夜更替1时差产生2地转偏向力3课后练习4目录DIRECTORY知识导入同学们图中的J20战斗机会出现什么现象，为什么会产生这种现象01昼夜更替的产生昼夜更替-原因TEACH地球是本身不透明，不发光的实体地球本身在不断的自行自转昼夜更替-晨昏线TEACH同学们，图中的红线有什么特点呢？昼夜更替-晨昏线TEACH昼半球夜半球晨昏线：昼半球和夜半球的分界线为晨昏线，它由晨线和昏线两段组成。昼夜更替-晨昏线

2、判断TEACH昼半球夜半球昏线：顺着地球自转的方向由昼入夜的分界线。昼夜更替-晨昏线判断TEACH夜半球昼半球晨线：顺着地球自转的方向由夜入昼的分界线。对点检测TEACH判断下图中的晨昏线是晨线还是昏线对点检测TEACH判断下图中的晨昏线是晨线还是昏线昏线晨线昏线晨线昏线对点检测TEACH判断下图中的晨昏线是晨线还是昏线对点检测TEACH判断下图中的晨昏线是晨线还是昏线晨线晨线晨线昏线晨线昼夜更替-晨昏线特点TEACH晨昏线平分地球，是过球心的大圆晨昏线永远平分赤道。晨昏线的移动方向与地球自转方向相反（自东向西），移动速度与地球自转速度相同。晨昏圈与经线圈的夹角在在0230 26之间，且与太阳

3、直射点的度数相同。二分日，晨昏线与经线圈重合。晨线与赤道相交处的时间是6时，昏线与赤道相交处的时间是18时。知识导入某年某月某日中国航空母舰前出对美国进行友好访问，请问在访问期间，航母上的官兵需要进行哪些调整02时差的产生时差产生-原因TEACHBA8点6点同学们，A、B两地看到日出的时间是否一样呢，如果不一样，为什么会造成这种差异性时差产生-原因TEACHBA8点6点由于地球自转同纬度的不同地点见到日出的时刻有早晚：偏东的地区先看到日出，偏西的地方后看到日出，即存在着时间上的早晚差异。时差产生-地方时TEACHD概念：因经度不同而出现的不同时刻，称之为地方时。特点：经度相同的地方， 地方时相

4、同（如B和C）东早西晚经度每差15度，时间相差1小时，1度4分钟时差产生-地方时计算TEACHD明确已知地方时和所求地的经度01020304如图，已知A地的地方时为0时，分别求出CDB的时间？确定两地之间的经度差（一般选择劣弧经度差小于180度的）利用经度差确定两地之间的时间差确定两地之间的东西方向05时差产生-地方时计算TEACHD明确已知地方时和所求地的经度01020304如图，已知A地的地方时为0时，分别求出CDB的时间？确定两地之间的经度差（一般选择劣弧经度差小于180度的）利用经度差确定两地之间的时间差确定两地之间的东西方向05算出AB之间的经度差为120度已知时间为0度的0时，所求

5、地为120E根据经度差120度可知两地时间差为8小时补充-东西方向的确定TEACHD同在东经度，度数大的在东，度数小的在西同在西经度，度数大的在西，度数小的在东分属东西经，度数之和相加小于180，东经在东，西经在西；大于180，东经在西，西经在东N001800450E900E1450E1450W900W450WABCD补充-东西方向的确定TEACHD判断图中四点的相对位置？N001800450E900E1450E1450W900W450WABCDA在B的东北方，在C的正西方，在D东南方。时差产生-地方时计算TEACHD明确已知地方时和所求地的经度01020304如图，已知A地的地方时为0时，分

6、别求出CDB的时间？确定两地之间的经度差（一般选择劣弧经度差小于180度的）利用经度差确定两地之间的时间差确定两地之间的东西方向05利用东加西减原则，算出具体时间算出AB之间的经度差为120度已知时间为0度的0时，所求地为120E根据经度差120度可知两地时间差为8小时根据东加西减，可知B的地方时为8点AB同为东经且B的度数大，所以B在东边时差产生-时区产生TEACHD 地球仪上有无数条经线，也就有无数个地方时，这给人们日常生活带来诸多不便。也会造成国际社会交往的混乱，为了便于时间的管理，人们决定按同一标准划分全球时区，实行分区记时的方法将全球共分为24个时区，每个时区跨15度时差产生-时区划

7、分TEACHD时差产生-区时确定TEACHD按照时区的划分方法，每个时区占15度，那么到底以谁的时间作为统一时间呢根据国际规定，每一个时区的区时均以本时区的中央经线的地方时作为本时区的统一时间，即区时。时差产生-时区确定TEACHDTEACHN950E1300E950WABCD500W50W500E1750W1300W如图，分别确定ABCD所属的时区？时差产生-时区确定TEACHTEACHN950E1300E950WABCD500W50W500E1750W1300WD时区=所求地经度15当余7.5整数+1时差产生-时区确定TEACHN950E1300E950WABCD500W50W500E17

8、50W1300WA=东五区B=O时区C=东西十二区D=西五区时差产生-区时的计算TEACHD明确已知区时和所求地的时区01020304如图，已知A地的地方时为0时，分别求出D的区时？确定两地之间的时区差（同减异加）利用时区差确定两地之间的时间差确定两地之间的东西方向05利用东加西减原则，算出具体时间算出AB之间的时区差为4个时区已知时间为0时区的0时，所求地为60E为东四区根据时区差可知两地时间差为4小时根据东加西减，可知D的区时为东四区8点AD同为东经且D的度数大，所以D在东边趣味猜想TEACH上图中的双胞胎为什么年龄相差一岁？时差产生-日期的变更TEACHD日界线：日期变更的界线，有自然日

9、界线和国际日界线国际日界线：为了避免日期的紊乱，1884年的国际经度会议，还规定了原则上以180经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫作“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”，地球上新的一天就从这里开始时差产生-日期的变更TEACHD自西向东跨日期减一天自东向西跨日期加一天时差产生-日期的变更TEACHD自西向东跨日期减一天自东向西跨日期加一天国际日界线并不完全与180度经线重合，会有一定的偏差，为了照顾沿线居民的日期，会发生偏折时差产生-日期的变更TEACHD日界线：日期变更的界线，有自然日界线和国际日界线国际日界线：为了避免日期的紊乱，1884年的国际经度会议，还规定

10、了原则上以180经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫作“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”，地球上新的一天就从这里开始自然日界线：以地球上0时所在的经线作为自然日界线，自然日界线是不断在发生变化的时差产生-日期的变更TEACHD900W900E0018000：0012：006：0018：001：002：003：004：005：007：008：009：0010：0011：0013：0014：0015：0016：0017：0019：0020：0021：0022：0023：00时差产生-注意事项TEACHD时间的计算要注意分析材料，若材料涉及到日期，计算时间要注意到日期的变

11、更问题日期的变化中，需要看两地之间的经度差是否跨过180度经线，如跨过就需要变更日期加减时差时，如果加上时差大于24，则日期加一天，如减时差小于0，则日期减一天03地转偏向力知识导入同学们，地理学在国防运用中也是比较普遍的，如果从我国内陆向太平洋地区发射实验导弹，是否是直接瞄准目标即可呢？目标靶场知识导入同学们，地理学在国防运用中也是比较普遍的，如果从我国内陆向太平洋地区发射实验导弹，是否是直接瞄准目标即可呢？目标靶场地转偏向力TEACHD概念：促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力规律：北半球向右偏，南半球向左偏（南左北右）赤道不发生偏转，纬度越高偏转越大地转偏向力TEACHD同学

12、们，大胆猜测一下未来我国崇明岛的演变趋势会如何地转偏向力TEACHD受地转偏向力影像长江南岸为河流冲击岸，侵蚀强，北岸弱，堆积明显，未来随着北岸不断堆积，其会和北岸相连，岛屿消失07课堂演练LECTURE课堂演练TEACH请在处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可标题文字1读下面四幅图，完成图中四点所在晨昏线平面与太阳光线垂直的是（）ABCDD课堂演练TEACH请在处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可标题文字钱塘江地处长江中下游的南岸，曾经的西津渡是喧嚣的码头，现在已经被埋于地下，长江在镇江处持续发生偏移。下图示意镇江与长江的位置关系。据此完成下面小题。2长江在镇江处持续发生偏移的关键原因是（）A地壳运动频繁B洪涝灾害多发C凹岸侵蚀严重D地转偏向力影响3西津渡被掩埋在地下说明了