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文档简介

1、“层进式”模块教学课堂设计（编号）课题：小壁虎借尾巴（第2课时）上课日期： 月 日 星期时间段落第1段3分钟学生自主学习活动时间2分钟 （教师缄默）教学目标复习导入内容模块复习字词教学过程 与方法.出示生字卡片，学生开火车认读，复习生字。.读儿歌，复习字词。时间段落第2段22分钟学生自主学习活动时间19分钟 （教师缄默）教学目标学会分角色朗读课文，表演课文。内容模块二、.学习第六、七自然段三、小组合作，分角色表演故事教学过程 与方法二、学习第六、七自然段过渡：小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？今天这节课， 我们继续来学习课文。请小朋友们自由读第六、七自然段。.指名分段读。（1）重点指导

2、读好第七自然段的对话。.引导：小壁虎长出了一条新尾巴，这时他可高兴了，他的话该怎样 读呢？（1）指名读好小壁虎的话。（2）加上动作，同桌练读对话。3） 了解壁虎尾巴的再生功能。3.提问：小壁虎的尾巴明明断了，为什么又长出来了呢？播放微课：壁虎的尾巴具有再生功能，断了后还可以再长出来。大自然中还有 一些小动物也有再生功能，比方蚯蚓，身体断了，可以再长出来。 人类的头发、指甲也有再生功能。4.齐读第六、七自然段。三、小组合作，分角色表演故事1分角色读一读故事。2.分角色演一演故事(1)布置小组合作任务：六个同学为一组，每个同学扮演一个角色， 分角色表演故事。教师巡视指导。(2)小组表演展示。(3)

3、全班评议，关注对话的语气，随机指导演好摇、甩、摆、转身” 等动作。时间段落第3段10分钟学生自主学习活动时间8分钟 (教师缄默)教学目标仿照课文句式，练习说话。会写“条、您、草”。内容模块四、仿照段式，练习说话 五、书写练习，课后延伸教学过程 与方法.导语：在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴也有各自的作 用呢！.仿照第三、四、五自然段的段式，练习说话。(1)教师提供材料，引导说话。出示小松鼠、小猴子的图片，引导学生观察这两种动物尾巴的动 作。交流：小松鼠的尾巴一一翘;猴子的尾巴一一竖。听音频材料，了解小松鼠、小猴子尾巴的作用。音频内容1：我是小松鼠，翘着一条大大的尾巴。当我在树上跳来跳 去时，大尾巴能起到平衡作用。当我从高高的树上跳下来时，大尾板书设计作业布置课后反思巴好像一顶降落伞，帮助我平安落地。音频内容2：我是小猴子，竖着一条长长的尾巴。这条尾巴的作用可 大了，可以让我倒挂在树枝上，还可以用来获取食物呢！（2）根据句式，练习说话。小壁虎爬呀爬，爬到（），他看见（），小壁虎说：“（）？ ”（）说：“（）。”书写练习，课后延伸.指导书写“条、您、草”。出示“条、您、草”，指导观察。观察结构：“条”上放下收；“您”上长下短；“草”上短下长

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