陶罐与铁罐教学设计及教学反思

1、陶罐与铁罐教学设计及教学反思学习内容分析知识与能力：会认6个生字，理解“奚落” “傲慢” “轻蔑”“恼怒”等词。分角色有感情的朗读课文。在初读课文、整体感知的基础上，一 局部一局部的细读课文，把每局部的内容 读懂，从而抓住课文的主要内容。4.读懂课文内容，学会全面的看待事物 的方法。学习目标描述过程与方法:读一读，整体感知。议一议，了解内容。了解品味。演一演，加深理解情感态度与价值观：通过学习让学生学会正确全面的看待 事物，懂得“每个人都有长出和短处，要 善于发现别人的长处，正是自己的短处， 相互尊重，和睦相处”的做人道理。提示：可从学习内容概述、知识点划分及 其相互间的关系等角度分析齐读课题

2、、自由发言，了解陶罐和铁 罐的特点，为下一步故事的开展做好铺 垫。学习内容分析让学生自读课文、认识生字、了解内容，是体会课文表达的思想感情的基础。陶罐和铁罐主要通过对话，展开 情节，推动故事的开展，铁罐的傲慢、无 理和陶罐的谦虚、友善都是在任务的对话 中充分表达。我会引导学生多种方式都课文，学生在一次又一次的与文本对话的过 程中，走进了人物的内心，感悟了人物的 品质，也潜意识领悟了故事的道理。同时也感悟了我们祖国的语言多么的 精妙。提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学 科核心素养学科核心素养分析教学重点教学难点人个出行的培养（发现别人的长处， 正是自己的短处）夯实听、说、读、写、书的基础。（各

3、 种形式的阅读，生字词学习，书写工整要 求）提升阅读素养。（一次又一次的阅读）培养自学与独立思考的能力。（让学生 自读课文、认识生字、了解内容。）提升学生的品味与气质。自读课文能抓住课文主要内容。 了解寓言蕴含的道理。学生学情分析对于寓言故事课，学生本身就热爱学习，整节课氛 围活泼，情绪高涨。能充分的激发学生的学习兴趣，并能教学环节教学目标教学环节教学目标活动设计情景式信息技术运用说明使用ppt更 好的掌握课 文内容与重 点。培养他们的人格魅力并充分激发了学生的表演欲望。 教学策略设计分层作业题课中随堂练习。词语过关！(1)我会正确的抄写词语！恼怒 荒凉 朴素 价值 吵嘴捧起(2)我会正确填写

4、词语。()的陶罐和()的铁罐我会选择更合适的表示神态的词语填一填！恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒火中烧暴跳如 雷歇斯底里怒不可遏“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐 ()的说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你撕成碎片！”课后作业完成课堂作业本第1. 2. 5题。练习正确、流利、有感情的朗读课文9自然段。预习10-17自然段，思考：铁罐到哪里去了？个人反思陶罐和铁罐是学生所喜欢的有趣的童话故事。讲 的是发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事，全文可分为两部 分：第一主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它；第 二主要讲许多年代过去后，人们发现了陶罐，铁罐却早已 氧化。作者告诉人们“不能只看到自己的长处

5、，而看不到 自己的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长 处”这样一个道理。这那么寓言故事语言朴素却富有童趣。 教学时，引导学生明白寓理并受到教育是本课的主要教学目标，既是教学重点，也是教学难点。教学中我主要采用 了抓住对话、注重朗读，体会人物性格特点。故事中的陶罐和铁罐个性鲜明，铁罐傲慢无理，说话 咄咄逼人，而陶罐谦虚容忍，态度温和友好，这从他们彼 此的对话中显而易见。在教学时我主要让学生以感悟人物 性格为主线，以分析朗读为主。在教学一开始，我先让同 学们欣赏小动画，一下子吸引了学生的注意力，我紧接着 提出问题“那么你们喜欢陶罐还是铁罐？ ”这个问题看似 简单，却意义深重，既启发了学生

6、有价值的思维，又表达 了语文教学的人文性，珍视了学生的独特感受、理解、体 验。在指导朗读时我主要引导学生画出课文中陶罐和铁罐 神态的语句，再引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表 现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。学生在读一读、想一想、说一说，演 一演等多种方式下，产生了极大的乐趣。通过品读、比 较、分析，学生自己就能用恰当的词语来形容陶罐和铁罐 的性格特点，再一次激活学生思维、训练了学生语言概括 的能力，对事物的不同感受能力及情感表达能力。为了让 学生加深对“人物”的理解，我特别强化了 “演一演”的 教学环节。在学生把握“人物”的特点、体会“人物”的 内心活动后，我便让出讲台给学生表演。学生的表演可以 说是绘声绘色，博得了我和同学们会心的笑。学生学得轻 松愉快，同时无论是表演者还是观看者也都加深了对“人 物”的理解。这样一来，课堂再不再是教师的独角戏，而是成了学生的舞台。这种以读带悟，以悟促读， 在读中体验、揣摩角色的性格特点，提高思想认识，为理 解寓意作铺垫。今天这节课的教学，较好的完成了预设的 教学要求，到达了预设的教学目标，孩子们在课堂上学得 主动，从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体 会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼，这 时，明白故事所蕴含的道理自然也就水到渠成了