部编版语文九年级上册《期末考试题》(带答案)

1、2021年部编版语文九年级上册期末测试学校 班级 姓名 成绩满分100分一、积累与运用(共28分)1.下列各组中加点字注音完全正确的一项是()A.妖嫡(憎o)早据加) 脩守(口)强联不舍(gud)B.行事(hWng)i匡骗(g*ng)存恤(xuS 觥筹交错(gu5ng) c.娉婷(ping) 褴褛(ndn) 桑梓(xin) 自惭形秽(sui) D.恣睢(cui) 豢养(qun) 箴言(zlieng) 而而相觑(qa) .下列各组中字词书写有误的一项是0A.冠冕阔绰懦夫附庸风雅B.飘逸玄虚吹嘘置之不理C.游弋停滞调停不言而喻D.阴悔汲取细病前扑后继.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.

2、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 C.作家曹文轩荣获世界儿童文学最高奖一一国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 D.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 4.下列句子没有语病的一项是()A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会人选顺利产生.B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手.D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了 “读经典作品，建书香校园”。5.下列各句所使用

3、的修辞手法判断错误的一项是0A. “我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。(反复、拟人)B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻)C.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)D.我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常让你们丢下功课替我浇花吗？(设问)6.下列句子标点符号使用错误的一项是0A.我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。B.知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时，变得非常优柔寡断。C.不少人打了伞，红的、黄的、天蓝的饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。

4、D.邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩”。.下而情景中，表达准确、得体 一项是()学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术3，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动 员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：A.同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。.王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术在。C.同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术行，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春 风采，一起参加吧！D.王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个 不许少！.下列文学常识搭配正确的一项是()

5、A.我叔叔于勒一一小说一一莫泊桑一一法国作家.中国人失掉自信力了吗一一诗歌一一鲁迅一一现代诗人C.敬业与乐业一一演讲稿一一梁启超一一明末思想家D.岳阳楼记散文一一苏轼北宋政治家.默写填空。(1)须晴日，毛泽东沁园春雪)(2)?雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(3)溪云初起日沉阁，0 (许浑咸阳城东楼)(4)李商隐无题中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：,(5)对比是辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中的一大特色，内容上和构成对比。.名著阅读。阅读选文，回答问题。宋江道了一个嗒，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？ ”宋江道：“哥 哥不知，兄弟是

6、心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已自拿在济州大牢里了。供出 你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若千人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。 天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，三 十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报！ ”宋江道：“哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”选文出自古典名著水浒传，作者是元末明初的小说家（人名）。选文能体现出宋江怎样

7、的性格 特点-.综合实践。某学校九年级（2）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，如果你是本次活动的负责人，请参 照前后句，补写一项活动。竞猜歌词，走进小说天地；, ：穿越时空，驱遣文学想象。二、阅读与赏析（共32分）古诗文阅读【甲】酬乐天扬州初连席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃贪身。怀旧空吟闻笛腻，到乡潮似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。

8、名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而富之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偃偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉杳而酒冽；山翁野蔽，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，

9、太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。.解释下列加点词的意思。野芳发而幽香（）（2）得之心而寓之酒也（） 觥筹交错（）（4）树林阴翳（） .翻译句子。（1）作亭者谁？山之僧智仙也。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。.用“/”划分朗读节奏（各划1处）（1）巴山楚水凄凉地（2）行者休于树.甲诗感情浓郁，但前后基调不同，前后形成鲜明对比，下列选项最合适一组是（）A.前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观。B.前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑。C.前四句恬淡

10、闲适，后四句寂寞伤感。D.前四句寂寞伤感，后四句恬淡闲适。.选出对甲乙两文赏析有误的一项是（）A.甲诗首联中的词语“凄凉地” “弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B.乙文第二段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画 而对比鲜明。C.乙文是篇文词优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画而来展现作者政治失意、 仕途坎坷的内心抑郁和苦闷的主题o.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第一段，分析作者 这样修改的原因。【链接材料】环滁四面皆山。东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。阅

11、读下面的文字，完成下列各题善读可医患关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的 “读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？ ”诚然，互联网可以给人很多信息和 知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向 的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者, 也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说， 刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。刘向说的“善读

12、之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世 天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应 该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典箝中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想 家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修 辞学使人善辩”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的 不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”

13、一样，“对症下药，就可以治疗自己 抉乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。过去人们常说“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说, “善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不 好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害 网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是 抉乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时， 还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，

14、引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识 的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！人民日报.本文的中心论点是什么？.作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是,主要采用的论证方法是。.本文从哪两个方面论述了 “善读”的必要性？.请列举一个善读而医愚的事例。阅读下面的文字，完成下列各题无法不对你残酷安宁弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起 这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考 上大学有什么用？”弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得脚，扫一下眉眼，便知

15、道是乡村里走出来的。在经历了一 个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青 涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一学，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！”临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那 么落笑和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的， 只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他 只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便

16、变得如此不近人情？一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？ 他没说什 么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份 工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？ “我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的 苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的 希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方 法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做

17、校对 的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里 吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地令他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学 们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天、打游戏，我还得熬夜看稿子：钱又那么少，连 你工资的零头都不到！ ”我笑道：“可怜并什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不用心、不 努力，连腰板都挺不直的。”之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没 有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲， 都是要经

18、历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。 面前这个衣着索朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了 点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志, 当过家教，刷过母子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。 他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醉杳的咖 啡，一种欣慰涌上心头外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地砍赏

19、着这个美丽的城市。（文章有删改）.阅读全文，根据文章内容，填写下表，时间情节“我”的态度或情感弟弟考上北京的大学时拒绝弟弟站在学校门口时我笑脸迎上独闯北京弟弟心疼弟弟领了第一份工资时我和弟弟在学校食堂吃“小炒”高兴学期末弟弟请我喝咖啡.文中多处用了对比手法来突出主题。如第段：弟弟的寒酸与同学们的衣着光鲜形成对比。请在文中 再找出运用了对比手法的一处摘抄下来，并分析这一处的作用。.下列对文章有关内容的理解和分析不正确的一项是（）A. “有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？ ”姐姐的这句话，表现了姐姐对 弟弟的冷漠与鄙视。B.文中的姐姐拒绝回家接弟弟上学、只给弟弟留两个月的

20、生活费、不直接帮弟弟找兼职工作、弟弟诉苦时 不资助他，这一切虽写姐姐对弟弟不近人情，实际是姐姐对弟弟爱在心中的表现。C.文章标题“无法不对你残酷”意思是姐姐迫于对弟弟在生存和发展方面的考虑，不得不对弟弟实施看似 残酷的挫折性教育，实际是姐姐对弟弟特有的爱的表现，标题既点明了文章主旨，又是行文线索。D.文中的姐姐是一个表面看似不近人情、冷漠、残酷，但实际上是一个很懂得教育方式的人，她虽然没在 物质上给予弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。.说说文中姐姐的行为，给了你怎样的启示或感悟？三、写作与表达（40分）请任选一题写作.文题一：温暖的记忆要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭：

21、（2）除诗歌、戏剧外，文体不限：（3）文中不得出现真 实的地名、人名；（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。.文题二：有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。请以“珍惜”为话题写一篇文章。题目自拟。要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭：（2）除诗歌、戏剧外，文体不限：（3）文中不得出现真 实的地名、人名；（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。答案与解析一、积累与运用(共28分)1.下列各组中加点字注音完全正确的一项是()A.妖姨(rdo) 拮据(ji6) 恪守3)强聒不舍(即 B.行事(h4ng) 讴骗(gung

22、) 存恤(xue) 觥筹交错(giiang) C.娉婷(ping) 褴褛(ndn)桑梓(疝i)自惭形秽(sui) D.恣睢(cui) 豢养(qun) 箴言(zheng)而而相觑(qU)【答案】A【解析】gong；【详解】B.行事(hWng)xfng,逅骗(gumng)kwang,存恤(xu9xti,觥筹交错(gi历ng) C.褴褛(n如)1仙，桑梓(xm)一ZI,自惭形秽(sui)一hui； D.恣睢(cui)sui,豢养(quMDhumn,箴言(zheng)zlien； 故选A.o.下列各组中字词书写有误的一项是()A.冠冕阔绰懦夫附庸风雅B.飘逸玄虚吹嘘置之不理C.游弋停滞调停不言而喻D.

23、阴悔汲取细病前扑后继【答案】D【解析】【详解】D.阴悔一一阴晦，细病一一拙病，前扑后继一一前仆后继。故选D.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 C.作家曹文轩荣获世界儿童文学最高奖一一国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 D.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功 园林当然各个不同. 【答案】C【解析】【详解】C. “骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊，多指社会上发生的凶残的事情。不合语境。4.下列句子没有语病的一项是()A.经过表决

24、、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生.B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手.D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了 “读经典作品，建书香校园”-【答案】C【解析】【详解】A.i吾序不当，改为“讨论、推举和表决”。B.两而对一面的问题，删除“否”。D.缺宾语，句末加”的活动”。故选C点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前 后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 辨析病句，除了平时多阅读，增强

25、语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分 析法。5.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是0A. “我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。（反复、拟人）B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）D.我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）【答案】D【解析】【详解】D.本句为无疑而问，表达的意思是“我有应该责备自己的地方，常让你们丢下功课替我浇花”。 这是反问的修辞。设问为自问自答。故选D。6.下列句子标点

26、符号使用错误的一项是（）A.我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。B.知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时，变得非常优柔寡断。C.不少人打了伞，红的、黄的、天蓝的饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。D.邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩”。【答案】D【解析】【详解】D.完整引用某人的话语，句末标点应放在后引号内。故选D。.下面情景中，表达准确、得体的一项是()学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术行，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动 员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：A.同学们，我校将要举办校园文化艺术节，

27、请大家积极参加。.王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。C.同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术1。请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春 风采，一起参加吧！D.王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个 不许少！【答案】C【解析】【详解】R.信息表述不清；B.没有发出号召；C.时间地点表达准确，向同学们发出号召，语言较为得体：D.语气生硬。故选C。8.下列文学常识搭配正确的一项是()A.我的叔叔于勒一一小说一一莫泊桑一一法国作家.中国人失掉自信力了吗一一诗歌一一鲁迅一一现代诗人C.敬业与乐业一一演讲稿一一梁启超一一

28、明末思想家D.岳阳楼记散文一一苏轼北宋政治家【答案】A【解析】【详解】B.中国人失掉自信力了吗是一篇杂文，作者鲁迅是现代文学家、思想家、革命家：C.敬业与乐业作者梁启超是中国近代思想家：D.岳阳楼记的作者是范仲淹。故选A。.默写填空。(1)须晴日， 。毛泽东沁园春雪)?雪拥蓝关马不前(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(3)溪云初起日沉阁，,(许浑咸阳城东楼)(4)李商隐无题中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的句子是：(5)对比是辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中的一大特色，内容上 和构成对比。【答案】(1).看红装素裹(2).分外妖姨 (3).云横秦岭家何在(4).山雨欲来风满楼(5).春蚕

29、到死丝方尽(6).蜡炬成灰泪始干(7).少年不识愁滋味(8).而今识尽愁滋味【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字：二、字的笔画要准确。注意：装、裹、烧、蜡炬。.名著阅读。阅读选文，回答问题。宋江道了一个嗒，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？ ”宋江道：“哥 哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥网事发了。白胜已自拿在济州大牢里了。供出 你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。 天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，三 十六计，走为上计。

30、若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。 你们不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难 报！ ”宋江道：“哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”选文出自古典名著水浒传，作者是元末明初的小说家(人名)。选文能体现出宋江怎样的性格 特点 o【答案】.施耐庵 .有智谋 仗义【解析】【详解】本题考查名著阅读。水浒传是我国四大名著之一，作者是元末明初小说家施耐庵。根据选段中 的宋江说的“天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。 哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，

31、更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人 连夜下来。你们不可担阁”可知他思路清晰，足智多谋。根据他舍了性命来与晁盖通风报信，让其连夜逃 走，可知他是一个有义气，特别仗义的人。1L综合实践。某学校九年级(2)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，如果你是本次活动的负责人，请参 照前后句，补写一项活动。竞猜歌词，走进小说天地；,:穿越时空，驱遣文学想象。【答案】（1）.讲述故事（2）.畅谈独特感受（评说人物 神游缤纷画廊）【解析】【详解】本题考查设计活动和仿写。设计的活动应与本次活动主题“走进小说天地”有关，仿照例句格式, 可仿写为：演绎人物，体味人生百态。二、阅读与赏析（共3

32、2分）古诗文阅读【甲】酬乐天扬州初连席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃贪身。怀旧空吟闻笛腻，到乡潮似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而富之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而

33、繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒冽；山者野蔽，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥等交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。12.解释下列加点词的意思。（1

34、）野芳发而幽香（）（2）得之心而寓之酒也（） 觥筹交错()(4)树林阴翳() .翻译句子。(1)作亭者谁？山之僧智仙也。(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。.用划分朗读节奏(各划1处)(1)巴山楚水凄凉地(2)行者休于树.甲诗感情浓郁，但前后基调不同，前后形成鲜明对比，下列选项最合适的一组是()A.前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观。B.前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑。C.前四句恬淡闲适，后四句寂寞伤感。D.前四句寂寞伤感，后四句恬淡闲适。.选出对甲乙两文赏析有误的一项是()A.甲诗首联中的词语“凄凉地” “弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B.乙文第二段“日出而林霏开，云归

35、而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画 而对比鲜明。C.乙文是篇文词优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画而来展现作者政治失意、 仕途坎坷的内心抑郁和苦闷的主题.17.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第一段，分析作者这样修改的原因。【链接材料】环滁四面皆山。东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。【答案】12.(1).花 (2).寄托 .酒杯 .遮盖(1)修建亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。(2)醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。(1)巴山楚水/凄凉地(2)行者/休于树15. A 16. C.课文“环

36、滁皆山也” 一句言简义丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势：链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅哪山无关，可以省去。【解析】【12题详解】本题考查文言实词。(1)句意为：野花开了，有一股清幽的香味。芳，花。(2)句意为：领会在心里，寄托在酒上。寓，寄托。(3)句意为:酒杯和酒筹交互错杂。觥,酒杯。（4）句意为：树林里的枝叶茂密成阴。翳，遮盖。【13题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）作，建造。之，的。（2）意，意趣、情趣。乎，于。【14题详解】本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。 有了一定的积累以后可以根据语

37、感直接作答。（1）句意为：我在巴山楚水这些凄凉的地方。断句为：巴山楚 水/凄凉地。（2）句意为：走路的人在树下休息。断句为：行者/休于树。【15题详解】本题考查诗歌感情。甲诗前两句写自己被贬的遭遇，二十三年身处偏远之地。三四句写自己回到家乡，却 早已是物是人非。充满了愤懑与哀伤之意，所以前四句的基调是低沉愤懑的。五六充满了哲理，也是作者 内心豁达的真实反映，这个社会是不断发展变化的，新事物必将取代旧事物，最后两句，诗人已经一扫前 四句的惆怅，而决意要与友人痛饮了。所以后四句的基调是高昂乐观的。故选A。【16题详解】本题考查对文本内容的理解。C.乙文通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面展现

38、了太守与百姓一 起出游的美好场景，从而表现出作者与民同乐的政治理想，其中并无抑郁苦闷之意。故选C。【17题详解】本题考查对文本内容的理解掌握。细读全文可知，本文中的醉翁亭在琅哪山，而材料中的几座山没有涉及, 同时“环滁皆山也”中“环”字生动形象的表现滁州群山环抱的地理形势，言简而意丰。【点睛】译文：甲：我在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来 感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千殷船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗 篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。乙：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽

39、深又秀丽的, 那是琅哪山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。 泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭 子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾 客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而 在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了：朝则自暗而明，暮则自明而暗， 或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有

40、一股清幽的香味：好的树木枝繁叶茂，形成一片 浓密的绿荫：风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不 同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小 孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造 酒，泉水清并且酒也清：野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不 在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂：时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。 一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，

41、太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离 开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游 玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事 的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。阅读下面的文字，完成下列各题善读可医患关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的 “读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？ ”诚然，互联网可以给人很多信息和 知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。

42、为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向 的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者， 也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说， 刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚.”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世 天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应 该有自己的

43、选择。各人应该根据各自需要从不同的典箝中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想 家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄更，逻辑修 辞学使人善辩”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的 不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药” 一样，“对症下药”，就可以治疗自己 抉乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。过去人们常说“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说, “善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不

44、 好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害 网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是 抉乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时， 还要帮助他们基于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识 的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！人民日报.本文的中心论点是什么？.作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是,主要采用的论证方法是o.本文从哪两个方面论述了 “善读”的必要性？.请

45、列举一个善读而医愚的事例。【答案】18.善读可医愚。.(1).善读 (2).道理论证.书籍太多，人生有限，所以必须有选择地读书。书籍有好有坏，所以必须有选择地读书。.三国时吴国大将吕蒙在孙权的劝说下开始发愤读书，最终获得了鲁肃的肯定与欣赏，成为一名文武兼备 的武将。【解析】【18题详解】本题考查中心论点。中心论点是表明作者观点的一句完整的话，可从题目、首段、末段等位置寻找。本文 的题目就是中心论点。【19题详解】本题考查对文本内容的理解。首段用刘向的话引出中心论点。根据第二段中的“善读讲的是方法。善 读这点很重要”和第三段中的“但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，善读还是读书 中的重

46、要一环”可知本文主要论述的是“善读”。第二段引用了英国思想家培根的话，第三段引用了一位 英国作家的话，所以主要采用的认证方法是道理论证。【20题详解】本题考查筛选信息。根据第二段中的“从古至今，书籍之多”“人生有限”“读书还应该有自己的选择” 可概括为：书籍太多，人生有限，所以必须有选择地读书。根据第三段中的“图书就像朋友一样，会给人 以善与恶的不同影响”“要帮助他们善于择书，选择有益的书”可概括为：书籍有好有坏，所以必须有选 择地读书。【22题详解】本题考查补充论据。所补充的事实论据应能证明论点的正确，应是大家熟知的名人事例。可以列举吕蒙苦 学获得鲁肃赞赏的例子，也可以列举北魏名将傅永的故事

47、，他年轻时因为不会写信被叔父斥责，于是发愤 学习，成为一句文武兼备的武将。【点睛】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文 中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息：（2）合理地概括信息：（3）按照一定的要求加工信息。在 提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意 思：如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住 关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有” “另外”等。阅读下面的文字，完成下列各题无法不对你残酷安宁弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，1

48、7岁。母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起 这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考 上大学有什么用？”弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出耒的。在经历了一 个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青 涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手 给他温暖的一堂，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了！ ”临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那 么落笑和孤单。多

49、么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的， 只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他 只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情？一个月后，弟弟打电话来，求我给我份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？ 他没说什 么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份 工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？ “我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的 苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅

50、会把所有的 希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方 法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对 的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里 吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学 们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天、打游戏，我还得熬夜看稿子：钱又那么少，连 你工资的零头都不到！ ”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不用心

51、、不 努力，连腰板都挺不直的。”之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没 有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。 面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了 点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志, 当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了茏，记录青

52、春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。 他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖 啡，一种欣慰涌上心头外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。(文章有删改)22.阅读全文，根据文章内容，填写下表,时间情节“我”的态度或情感弟弟考上北京的大学时拒绝弟弟站在学校门口时我笑脸迎上独闯北京的弟弟心疼弟弟领了第一份工资时我和弟弟 学校食堂吃“小炒”高兴学期末弟弟请我喝咖啡.文中多处用了对比手法来突出主题。如第段：弟弟的寒酸与同学们的衣着光鲜形成对比。请在文中 再找出运用了对比手法的一处摘抄下来，并分析这一处的

53、作用。.下列对文章有关内容的理解和分析不正确的一项是()A. “有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？ ”姐姐的这句话，表现了姐姐对 弟弟的冷漠与鄙视。B.文中的姐姐拒绝回家接弟弟上学、只给弟弟留两个月的生活费、不直接帮弟弟找兼职工作、弟弟诉苦时 不资助他，这一切虽写姐姐对弟弟不近人情，实际是姐姐对弟弟爱在心中的表现。C.文章标题“无法不对你残酷”意思是姐姐迫于对弟弟在生存和发展方面的考虑，不得不对弟弟实施看似 残酷的挫折性教育，实际是姐姐对弟弟特有的爱的表现，标题既点明了文章主旨，又是行文线索。D.文中的姐姐是一个表面看似不近人情、冷漠、残酷，但实际上是一个很懂得教育方

54、式的人，她虽然没在物质上给予弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。.说说文中姐姐的行为，给了你怎样的启示或感悟？【答案】22.（1）.母亲要我回家接弟弟上学（2）.欣慰.初到北京的弟弟说话吞叶.，遇事慌乱，这与一个学期后弟弟的自信满满形成对比。作用：突出了 “弟 弟”的成长和成熟，“我”对弟弟残酷的效果，弟弟愈加坚韧顽强。弟弟对我的态度由开始的不理解到 最后的理解形成对比。作用：突出了 “弟弟”的成长与成熟和对我的理解，“我”对弟弟残酷的效果，弟弟 愈加坚韧顽强。 24. A.启示或感悟：文中姐姐的行为是在用鞭策的方式教育我们如何在生活中学会成长，让我们明白：放手也 是爱。无论是鞭策还是激

55、励，都在告诉我们人生要拼搏、要奋斗！只有这样，才能承担生活、立足社会、有 所建树！【解析】【22题详解】本题考查筛选信息。根据第一段中的“母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起这么多年一个人走 过的路，便坚决地拒绝了可知第一空可填：母亲要我回家接弟弟上学。根据第七段中的“看着眼前从容、 自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖啡，一种欣慰涌上心头”可知第二空可填：欣慰。【23题详解】本题考查写作手法。读文可知，弟弟刚到北京时“说话吞吐遇事慌乱”，经过一年多的历练以后，变得“从 容、自信、淡定、沉稳”，这处对比突出了弟弟的成长与变化，也强调了我这一年来对弟弟残酷对待的效 果，让弟弟变得更加坚韧顽

56、强。因为我的残酷，弟弟从来没有向舍友提到过我有这样一个姐姐，表现了弟 弟对我的不理解，乃至怨恨。后来拿到第一份工资以后请我吃饭，学期末，请我喝咖啡，可知他已经理解 了我的良苦用心。同样突出了弟弟的成长与成熟，我对弟弟的残酷是有效果的。【24题详解】本题考查对文本内容的理解。A.读文可知，我对弟弟如此残酷，是想让他迅速成熟起来，变得坚韧顽强。这是一种姐姐对弟弟更加深沉的爱，“表现了姐姐对弟弟的冷漠与鄙视”表述有误。故选A。【25题详解】本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。本文主要表现了因为姐姐的残酷对待，弟弟变得成熟， 变得坚韧顽强，也明白了姐姐的良苦用心。所以在拟写启示时，应围绕家长不

57、应对孩子关照过多，适当放 手，给他们锻炼的时间与机会，这样才会锤炼他们的意志，增长他们的才干，才能在社会上立足，有所成 就。三、写作与表达（40分）请任选一题写作.文题一：温暖的记忆要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭：（2）除诗歌、戏剧外，文体不限：（3）文中不得出现真 实的地名、人名；（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。【答案】例文：温暖的记忆不知道屋檐上的燕子飞了几个轮回，也不知道村头那棵老榆树的树皮脱落了几层，总之，我在时间的 流转中长大了，我记忆中的村庄也在逐渐老去，只是不曾风化掉。记忆中，那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲和乡邻们还坐在那里。低矮的屋檐，背后是

58、红砖 墙，黑灰色的瓦片低垂着耳朵，仿佛倾听着什么。通常每个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光，取暖, 像温驯地承受浩荡的皇恩。我每次回家，首先要打量的就是那个地方，喊一声“爸”，父亲脸上立刻就会 阳光灿烂，笑容就像绽放的花朵般颤动。“来，晒晒太阳”，在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，围坐的老人们也最多。冬天，阳光 以一种最温暧最明亮的方式涂抹大地。树上有尚未凋零的叶子，通体金黄.兴奋得直打哆嗦。地上，一条 狗蜷缩在阳光里懒洋洋的。乡邻们开始在这阳光里打捞着明火的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁 家的收成今年很好，谁家的闺女腊月要出嫁，谁家的小子又出息啦他们大口大口饱食着阳光的盛宴。

59、通常，他们都认为这是离阳光最近的地方，是人间的天堂。他们的笑声、叹息声、诉说声像是无数把叮叮 当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片。等他们离开时，还夸张似的拍打着屁股上的灰尘，即便有贫 穷的跳蚤，在阳光下，也会被驱赶得一干二净。记忆中，有乡邻，有阳光，也有那乡村，只是这些风景己经不变地镂刻在了我的记忆中，任时光流转 也不会被冲刷掉。人是会老的，犹如那记忆中的乡村。老人们头发花白，牙齿脱落，旁边靠着一把竹拐杖，那样子像极 了一部接近尾声的黑白片里的旧镜头，存在了我的记忆中，任谁都唤不回去。阳光尽情地舞动着生命的尘 埃，照亮着乡村的每一个角落、每一寸土地，此刻也照亮了我的记忆。对于我那记忆中的村

60、庄，我也无法再去重述了。那份记忆，温暖了我的人生。【解析】【详解】这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖的记忆”这一命题开口较小，题目的外延和初中生 的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“说真话、抒真情”也是本 次作文的要求。“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、 眼神：“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解 了 “温暖”的多重含义。我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联 系社会实际，找准写作的切入口。这道题目，适合写成记叙文。选材时，可以