句子的句类及句型

1、-. z.句子分类概说1、句类句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感慨句。 2、句型句子的构造类，即根据句子的构造特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分假设干小类。 一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如你看电影吗？是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。下雨了。是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。句类一陈述句：表达或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。 陈述句句末可以带上的、了、呢、罢了等语气词。的了：的表示本来如此，了表示有了变化。呢罢了：同样表示肯定，但呢稍带夸*和强调，而罢了却把事情往小里说。 陈述句可用肯定形

2、式，也可用否认形式。 特点:a、有时可带语气词了、的、呢、罢了、嘛、啊等。b、常用的标点符号:句末用句号。 陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。例如: 明天要下雨。 我紧*得心都要蹦出来了。 您今天精神挺好的呢。 他说了不回家的。 事情本不是这样嘛。 否认句常用不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未等。 但双重否认句表示肯定，常用的否认词不不没有不 非不等。双重否认句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。 口语中还有非得去、非要做等说法，这种说法就是从非不可变来的，这种用法的非不再是否认副词，而是语气副词。在书面语言中常见无不、无非、不无、未必不等说法。 二疑问句：具有疑问

3、语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据构造形式上的特点和语义情况分:是非问、特指问、选择问、正反问。 1、是非问 陈述句加疑问语调或兼用语气词吗、吧等构成，一般是对整个命题的疑问，答复也是对整个命题的简单的肯定和否认。例如: 你明天会来吗？ 这件事你知道吧？ 这事你真的不管？ 你昨天迟到了，是吗？ 这些句子可以用是、对、嗯或不、没有等作答，或用点头、摇头答复。 2、特指问 用疑问代词如谁、什么、怎样等和由它组成的短语为什么、什么事、做什么、怎么做等来说明疑问点，说话者希望对方就疑

4、问点作出答复，句子往往用升调。例如: 今天谁值日？ 你怎么不去图书馆呢？ 什么事不能好好商量的？ 常用语气词呢、啊、不用吗。 3、选择问 用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用是、还是连接分句。常用语气词呢、啊，不用吗。例如: 是早上锻炼好，还是下午锻炼好？ 喝水还是喝茶 4、正反问 由谓语动词的肯定形式和否认形式并列构成。A、V不V来不来B、V不来不C、全句+V不V 。常用语气词呢、啊。例如: 昨天玩得快乐不快乐？ 你买的东西廉价不？ 你根本就没看过书，是不是？ 反诘问句，即反问句，也有上述四种格式，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。例如: 我不是已经跟你说过了吗

5、？=不用说了是非问 十二点了，怎么还看电视？=不要看电视了特指问 你是来帮我呢，还是来拆台呢？=老拆台选择问 他们这么不讲理你说对不对？=不对正反问 三祈使句要求对方做或不做*事的句子叫祈使句降调。 1、表示命令、制止 带有强制性，常不用主语、语气词，构造简短、语调急降而且很短促，否认句用不准、不许、别等。例如： 制止吸烟。 不许乱说乱动。 快去做作业。 2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如： 大爷，您请进来坐吧。 快说呀，为什么不说呢？说吧。 快点！你可以再快一点吗？ 请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词请，例如:您说说。| 您请坐。

6、| 您帮帮助吧。| 请喝茶。 四感慨句 带有浓厚感情的句子叫感慨句。它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。一般用降调。 1、由叹词构成从叹词区分感情。例如： 哇！这衣服真漂亮！惊叹 哎哟！你还真自以为是！讥讽 唉，真没方法呀！叹息 哼，等着瞧吧！愤怒 2、名词+啊表感慨。例如： 天哪！这可怎么办啦！ 我的上帝呀！ 我的妈呀！ 3、口号、祝词。例如： 共产党万岁！ 为幸福的明天干杯！ 明天会更美！ 4、更多的感慨句里有多、多么、好、真等副词，句尾有语气词。例如：那该有多好哇！ 好热的天气呀！多么得意的小孩呀！ 多好的想法呀！句型按照构造不分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非

7、主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。复句详见第八节。下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。 一主谓谓语句 主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。这是汉语中很有特色的一种句子。为了便于说明，我们把全句的主语称为大主语，把作谓语的主谓短语中的主语称为小主语，把主谓短语中的谓语称为小谓语。例如：这部电影 我 看过。(大主语)(小主语)(小谓语)主谓短语作谓语的情形比拟复杂，归纳起来，大致有以下几种情况。第一种：大主语同小主语有施受关系。 1、受事

8、施事+小谓语 ： 大主语是受事，在意念上受小谓语支配；小主语是施事。例如：这件事我知道。那本书我看完了。这个道理任何人都能讲得清清楚楚。任何困难我们都能克制。一口水他都不喝。这类句子一般都可以转换成主动宾格式的动宾谓语句。2、施事受事+小谓语： 大主语是施事；小主语是受事，在意念上是受小谓语支配的。例如：我们任何困难都能克制。我什么事也不知道。他一口水都不喝。这类句子也往往可以转换成主动宾格式的动宾谓语句。另外，这类句子中的小主语在语义上往往表示周遍性，遍指一切，有夸*或强调的意味(小主语中有任指性词语， 后面有都或也相照应，有往大里夸*的意味；主谓短语里有一不没有 这种格式，有往小里夸*的意

9、味)。第二种：大主语同小主语有领属关系。小主语代表的事物隶属于大主语，是大主语的一局部。例如：他身体安康。山里人胆子本来就小。这些战士眼睛熬红了。这类句子的小谓语大多是形容词性词语；但也有非形容词性的，如例第三种：大主语是全句谓语关涉的对象。那个地方，他并不陌生 这类事，我们的经历很丰富。这个问题，研究的人太多了。新的操作方法，现在能掌握的人很少。这类句子的特点是：1、大主语前一般都能加上对于关于一类的介词，当然，一旦加上介词，句子的构造就变了。2、大主语前边往往有这、那一类的词；如果不带这类词 ，也要有修饰语，多多少少起点区别的作用；但专用名词作大主语，前边可以不带这、那或修饰语，如炒股，我

10、一窍不通。3、大主语和后面局部往往用逗号隔开，大主语有提示作用。第四种：作谓语的主谓短语是主宾同形构造。他们俩手拉着手。全世界人民心连心。咱们谁也别忘了谁。生产的高潮一浪高过一浪。他们你帮我，我帮你。这类句子的大主语和小主语之间也有整体和局部的关系或领属和被领属的关系，只不 过格式上有点特殊。例至例的主谓短语是主宾同形构造；例中你帮我，我帮你，是两个主谓短语回环的形式，一般不单用一个。第五种：大主语同谓语中的*一词语(常常是代词)有复指关系。这盆水，你把它倒了。的附件发i文化的uw这个孩子，我也疼他。猫头鹰乡间人叫它夜猫子。我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最得意的人。这位从教五十年的老教师

11、，他的教学经历十分丰富。下面的句子也可归入这一类型：他的两个妹妹，一个是教师，一个是医生。他们有的讲故事，有的发议论，有的兴冲冲地作补充。例、中的大主语分别同谓语里的有关词语有复指关系，它们的谓语都是由主谓短语构成的联合短语充当的。 第六种：大主语是时间或处所词语，谓语对大主语进展描写或说明。江南的夏夜，蛙声如潮。天安门前，灯火辉煌。湖面上，波光粼粼。江岸上，厂房巍峨。那边山坳里，枫树的叶子全红了。那个地方，风景优美。这类句子的特点是，时间、处所词语前面一般不能加介词在，大主语也不能够移 到小主语后面去。 第七种：大主语是一种商品，作谓语的主谓短语说明或询问这种商品的价格、数量。小谓语是名词性

12、词语。这书一本两块钱。这书两块钱一本。这种塑料花多少钱一把这种名词性主谓谓语句比拟少见，多见于口语。 二几种动词谓语句 1、把字句把字句是用介词把(或将)将动词支配、关涉的对象提到动词之前的一种句式，它是汉语主谓句中一种很有特点的句子。它的主要作用是突出、强调把 所引介的词语。试比拟：我们打败了敌人。 我们把敌人打败了。 当然，把字句中，把所介引的对象也并非都能复原到动词后面去作宾语，如 你把书放在桌上、小王把炉子生上了火，这两例中把后面的书和炉子都不能移到动词后面去(前一例动词后面有介宾短语充当的补语，后一例动词后面另有宾语)。有宾语的主谓句也并非都能转换成把字句，因为在动词谓语句中，有些不

13、能用把字句，当 然也有些必须用把字句，有些则是可以用也可以不用把字句。也就是说，把字句的使用既有规定性，又有可选择性。我们应根据把字句的特点正确运用这种句式。 把字句有以下一些特点：1在主谓句中，由把构成的介宾短语所修饰的动词往往是表示强烈动作的及物动词，这个动词在意念上要能管得着把后边的词语，并对它有一种处置的意味。例如把杯子打破了中，打是及物动词，且表示强烈动作，在意念上它管得着把后边的杯子(打的是杯子)；打的结果是杯子 破了，这就是处置的意义，杯子则是被处置的事物。但少数非处置性的动词也可以构成把字句，如：只把目录看了一遍|把牙磕了|把脸一红|把他忘得一干二净。非主谓句中，把用在句子的开

14、头，把后面的宾语(指介词的宾语而不是整个句子的宾语)是施事，把后面的动词常是不及物动词，如把你急的、把他热得。 2动词前后通常总有一些别的词语，一般不能只用一个动词，尤其不能是个光杆的单音节动词(韵文不受这个限制，如夫妻双双把家还)。如：把茶喝了(带动态助词)|把他拉起来(带趋向动词)|把头发理理(动词重叠)|把敌人彻底消灭(带状语) |把信给他(带宾语)|把菜洗干净(带补语)。有些动补式合成词，可以不再带其他词语，如把直线延长 、把桌子推翻。 3把字句中如果用了否认词或能愿动词，一般应放在把字前面。 如不能说把话没有说清楚|我把衣服没有弄坏|把字应该写端正。只是在一些熟语性的例子里， 不才可

15、前可后，如不把它当作一回事儿也可说成把它不当作一回事儿。 4把后面的宾语(即介宾短语中的宾语)一般是有定的、的人或事物，而不能是无定的。前面常带上这、纳一类修饰语。如果用无定的、泛指的词语，厂是泛指一般的道理，如：不能把整理看成谬误|把一天当作两天用。 把字句中把介引的成分不一定就是动词的受事，也可以是处所、工具，还可以跟动词无语义联系，而跟动补短语有联系，动词只是使介词宾语到达补语所表示的那种结果的手段而已。例如把手绢儿哭湿了|把腿坐麻了|把眼睛哭肿了。 2、被字句是指在谓语动词前面，用介词被给、叫、让引出施事或单用被的被动句。 被字句有以下一些特点： 1谓语动词一般是表示动作意义的及物动词

16、，一般要有处置性。一些非动作性动词或有些趋向动词、心理活动动词，就不能构成被字句。例如不能说书被我们有|被他去|这一意见被他赞成等。 2谓语动词的前后往往有一些别的词语，而不能是一个光杆的单音节动词。动词前后一般要有其他词语。例如杯子叫我弟弟打破了|夜空被焰火照得光荣夺目|小鸡被黄鼠狼叼去了一只|这句话可能被人误解。3时间副词、否认词或能愿动词，一般应放在被字前边。如不能说这件事被人已经传出去了|我们被困难决不能吓倒|自行车被他没有骑走。在一些熟语性的句子里，否认词可以用在被字后边，如他一向被人瞧不起 ，其中的瞧不起是熟语，结合得很紧，不能拆开。 4主语表示的受事一般是确定的人或事物。如果没有

17、特定的语境，就不能说一本书被同学借走了。当然，例外的情况也有，如一个人如果没有缺点，是不会被人批评的 中的一个人表示泛指。但一般说来，被字句中的主语常常是确定的。也正因为如此，被字句中都有主语，没有非主谓句的被字句。 被字句有以下一些固定格式：1被为所式这是由古汉语为所式演变而来的。这种格式中被后一定要引进施事，后面 的动词多为双音节的，动词后面往往没有其他成分。句子带有文言色彩。所是助词，本身没有什么意义，双音节动词前面的所字可以省略，单音动词前的所字不能省。例如：我们不能被外表现象所迷惑。他的作品为广阔读者所欢送。 2被让、叫给式这种句式常用于口语。给同所一样，是个助词，本身没有什么意义，

18、去掉给字 ，句子根本意思不变。给后面一般不能是单个动词。例如：他让人家给撵走了。 你呀，叫她的花言巧语给迷惑住了。3被把式这种句式里的两个受事往往有领属关系或有全体和局部的关系。例如有翼被石头把脚砸烂了。小芹叫豆荚把手刺破了。例中的有翼和脚都是受事，两者有领属关系；例中的小芹和手 也是受事，两者也有领属关系，其中的叫表示被动，相当于被。被字句和把字句有密切的关系，它们之间往往可以互相转换。例如我们把敌人消灭了。主语(施事)状语(把+受事)动词敌人被我们消灭了。主语(受事)状语(被+施事)动词该选用把字句还是被字句，应根据陈述的对象是施事还是受事来决定。3、连谓句由连谓短语充当谓语的主谓句，或者

19、是由连谓短语直接构成的非主谓句。连谓句的主要特点是：两个或两个以上的谓词性词语连用，中间没有语音停顿，也没有关联词语，它们在意义上都能与同一主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。连谓短语的各项之间往往有时间先后、目的、方式、手段等关系。例如： 他爬上树摘果子。动作之间有先后关系他绕着场子跑了好几圈。前一动作表示后一动作的方式我们有信心完成这个任务。前一动词是有或没有，表示后一动作的条件或原因总理抓住她的手不放。从正反两方面说明同一动作，相互补充 大家听了很快乐。后一性状表示前一动作的结果 连谓句有的是由连谓短语直接构成的非主谓句。例如：上车买票!排队上车！连谓句同联合短语作谓语、谓词性词语作

20、宾语、介宾短语作状语、包含有能愿动词或趋向动词的句子和紧缩复句等有些相似，因此要注意识别，不能混淆。例如：他看书写字。(这是联合短语作谓语。一般来说，联合短语中的几个局部位置可以对调，连谓短语中的几项是不能调换位置的)这一年秋季，她们学会了射击。(这是动词作宾语)她们一点也不知道疲倦。(这是形容词作宾语)马克思十分重视学习外国语言。(这是动宾短语学习外国语言作了重视的宾语 我们沿着河边走着。(这是介宾短语作状语你应该到他那里去一趟。(应该是能愿动词作状语，到他那里是介宾短语作状语) 里面走出来一个人。(出来是趋向动词作补语) 他一来就走。(这是紧缩复句，有一就 之类的关联词语，连谓短语的几项之

21、间没有关联词语)4、兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句，或者是由兼语短语直接构成的非主谓句。兼语句的主要特点是：包含有兼语成分，兼语成分对前边的动词说来是宾语 ，对后边的词语说来是主语。作谓语的兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成的，动宾短语中的动词通常是使令性动词(如叫让派使请命令制止任命号召选举等)，也可以是有、陪等动词。兼语句主要有以下几种类型。1前面的成分表示使令，后面的成分表示使令的结果或目的。例如： X教师请同学们发表意见。屡次反复的实践使人们的认识不断提高和深化。虚心使人进步，骄傲使人落后。他们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意。这件事真叫人心情不愉快。 2前一

22、个动词用有(包括没有没无)，兼语表示存在的事物， 兼语后面的局部是用来说明或表达兼语的。例如：他有个妹妹是画家。上边和下边有几堆火没有熄灭。我国有广袤的山区土地可以耕种。那个地方没有人去过。这件事无人过问。3前一个动词一般是称认叫选骂等表示称谓或认定意义 的动词，兼语后面常用是做当为之类的动词。例如：大家称他是小神童。他认白茹当干女儿。一些外国朋友视中国为他的第二故土。省政府追认他为革命烈士。大家选他为班长。七斤骂过老七爷是贱胎。要注意的是：现在一般把大家叫她祥林嫂归入了双宾语句，而把大家叫她为祥 林嫂看作是兼语句。应注意区分，不能混淆。兼语句同主谓短语作宾语的句子十分相似。它们的构造顺序一致

23、，但表示的意义关系不同 ，要注意分辨，不能混淆。下面介绍几种识别的方法：第一，第一个动词所表示的意义不同。兼语句里的第一个动词多为使令性动词，而主谓短语作宾语的句 子 里，主要动词常常是表示心理活动或知觉、感觉等意义的动词。因此，但凡使、请、派、让、叫、催、逼、劝、托、教、留、命令、任命、制止、要求、请求、吩咐、发动、阻止、发动、组织、号召、引导、指示、鼓励、培养、选举等一类动词，一般是构成兼语句；凡 是想、怕、相信、希望、知道、赞成、反对、记得、以为、认为、了解、表示、担忧、 打 算、感到、看见、听见、证明、反映、标志、指出、说等一类动词，后边的主谓短语一律作宾语。第二，第一个动词支配的对象

24、不同。兼语句里前面动词涉及的对象只是兼语( 即涉及的只是*人或*物)，不包括兼语的陈述局部。例如母亲打发我们过黄河，其中打发涉及的对象只限于我们其发问的方式是：母亲打发谁母亲打发我们做什么 必须这样加两问才能把后边的内容问出来。主谓短语作宾语的句子，主要动词涉及的对象是整个主谓短语(即涉及的是一件事情的整体)。例如我猜测他回来了，其中猜测所涉及的是他回来了这样完整的一件事情。 其发问的方式只能是：你猜测什么动词后加一个问语就可以把后边的内容问出来。第三，语音停顿和插入状语的位置不同。从语音停顿来看，主谓短语作宾语的句子，在动词和主谓短语之间可以有语音停顿， 如我猜测他回来了；兼语句中，前一个动

25、词和兼语之间不能停顿，如不能说你叫 他回来，兼语句的语音停顿只能在兼语之后，如你叫他回来。从插入状语的位置来看，主谓短语作宾语的句子，主谓短语前或主谓短语中可以插入时间名词或副词，如我猜测昨天他回来了或我猜测他昨天回来了；兼语句只能插在兼语之后，而不能插在兼语之前，如可以说你叫他明天回来，但不能说你叫明天他回来。第三，从能否变换语序来看。主谓短语作宾语的句子，构造关系不像兼语句则严密，作宾语的主谓短语往往可以移到句首，如可以说他回来了，我猜测；兼语句不能这样变换语序，如不能说他回来，你叫。第四，从语义关系来看。兼语句中前一个动词与兼语陈述局部有一定的因果关系，如你叫他回来中的回来是叫的结果，因

26、为叫了，所以才回来。主谓短语作宾语 的句子，主要动词与主谓短语里的动词没有这种因果关系，因为他回来并不是我猜测 的结果。第五，兼语句里的前一个动词同兼语本来就有动宾关系，因此去掉兼语的陈述局部，句子一 般能够成立，并且主要意思不变，如你叫他回来、我邀请他们来，说成你叫他 、我邀请他们是可以成立的；主谓短语作宾语的句子，不能把主谓短语里的谓语去掉，如我猜测他回来了，说成我猜测他，就不能成立。兼语句和连谓句有很密切的关系，两种句式常常套用在一起，形成更加复杂的句式 。例如：大家站起来请X教师坐。你叫他明天请个师傅来这里修水管。我们请向导领我们顺着南坡上山。月亮派仙女把老头接进月亮里去住。 应该注意

27、的是：并不是包含有连谓短语或兼语短语的句子就是连谓句或兼语句。例如 让大家提意见是为了改良工作。我真猜不出有什么事情叫他。打请医生的王教师也回来了。X教师说得使我心服。例是由兼语短语作主语，例是由连谓短语作宾语，例是由连谓短语作定语，例 是由兼语短语作补语。它们都不是兼语句或连谓句。5、双宾句 动词之后先后出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫双宾句。 我也赠送他一两次东西。鲁迅故土 母亲教给我许多生产知识。朱德母亲 王教师教我们语文。 我问他该怎么办。 大家称他为活雷锋。 双宾语的特点： 1表给予、承受、询问、称呼、谁给谁什么。 2近宾指人或人的等价物，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当。

28、远宾多数指物，也可指人，远离动词，一般较复杂，可由词、短语、复句形式充当。 3双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词将远宾语或近宾语提前。 兼语句和双宾句要注意区分，试比拟下面句子： 1领导通知老王晚上看电影。 2舅舅请我和妹妹晚上看电影。 3我教大家学唱歌。 4我领大家学唱歌。 应从两个方面区分：1、从第一个动词识别。兼语句的第一个动词常常有使令意义，而双宾句的第一个动词常是表示交与、告知和称叫意义的动词。2、从后面局部答复内容看。兼语句中兼语后面的局部答复干什么或怎么样，双宾句中的远宾语是答复什么的。据此分辨出例13是双宾句，例24是兼语句。 6、存现句表什么地方存在，出现或消失了什

29、么人或事物的一种句型，句首有处所词作主语也可隐去，宾语表存现的主体。这种句子的特点是：主语是表处所的词语 ；谓语动词是表示存在、出现、消失的动词。表示存在的句子中，动词后边常带着，表示出现或消失的句子中，动词后边常带了或趋向动词；宾语表示存在、出现或消失的事物，而且大多是不确定的，宾语里常含有数量定语，有时即使宾语是专用名称，也要带上 一群一个之类的数量定语，宾语往往是施事。例如：山坡上卧着些小村庄。(表存在)*园林里都有假山和池沼表存在 突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(表出现)河上架起一座赵州桥。(表出现)放假那天，班里走了十几个同学。(表消失)存现句往往可以变换成一般主谓句，如深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，可以变换成一轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中，或变换成一轮金黄的圆月在深蓝的天空中挂 着。存现句侧重于说明*一处所存在着或出现、消失了什么事物，这种句式多用于环境或景物的 描写、说明，例如文学作品中的写景局部，剧本中的舞台布景说明，说明文中有关建筑物的布局和陈设的说明等，都经常使用存现句。三、变式句和省略句根据句子成分是否按正常顺序排列，句子可以分为常式句和变式