二年级上册语文拍手歌教案公开课

1、3.拍手歌（第一课时）教学目标：,认识“世、界”等11个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“歌、 写”这两个字。2,能正确流利地朗读第一至四小节儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快 乐。教学重点：能正确流利地朗读第一至四小节儿歌，读出儿歌的节奏。教学难点：了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。教学准备：.课件.生字卡片、词语卡片.课前板书:3.拍手教学过程：板块一解题导入L导入课题：同学们，这节课，我们来学习拍手歌，学生齐读课题。.出示生字卡片歌这里藏着一个生字，谁有好方法记住它？（在哥哥的哥右边加了一个欠）我们把它送回课题中再来读一读。3,解读课题：拍手歌是一种可以一边拍手一边朗读的儿歌。这

2、首儿歌是关于什 么的呢？ 一起来读读吧！板块二初读儿歌，整体感知L出示学习提示：自由读课文，读准字音，读通句子，并标出小节号，想一想:这首儿歌是关于 什么的？.学生交流汇报，教师相机指导。预设：儿歌共十个小节，按从“你拍一到你拍十的顺序排列。每一句结构相 同、节奏目同。第二至七小节中都有动物名称。读完这首拍手歌有什么发 现？（板贴:动物）.请同学们拿起笔圈出儿歌中提到的动物。（1）反应:课件圈画动物名称。（2）出示第一组词语（带图片）：孔雀、雄鹰、雁群。学生拼读词语。提醒： 鹰是后鼻音。去掉图片你还认得吗？读着读着你有什么发现？（都含有隹， 跟鸟类有关）相机指导读音并板书:隹zhui）你还知道

3、哪些含有唯的字？（拓展： 雕）（3）出示第二组词语（带拼音）：锦寄、黄鹏、百灵自己底下练读，指名读。读对了跟读，都读准了。去掉拼音你还会读吗？读着 读着你又有什么发现？（前面都是鸟类，锦鸡和黄鹏都含有鸟字边。）小结:原来 啊我们可以通过认识关键的部件偏旁部首来帮助我们猜出词语大概的意思。（4）出示第三组词语（带拼音）：猛虎、熊猫读带拼音，小老师带读，去掉拼音，齐读。（5）学生开火车读动物名称，把这些动物送到黑板上吧！（出示词卡并板贴）板块三结合插图识字学词，拍手游戏练读第一至四小节,学习第一小节，认识“世界”过渡:这些动物就组成了动物一一出示词卡“世界”，指名拼读“世界”。交流：“世界”是什么

4、地方？（指地球上所有地方）.学习第二至四小节有关动物世界很新奇的句子交流：儿歌中说动物世界怎样呀？指名说。（板贴:新奇）新鲜又奇妙。（2）出示学习要求：请同学们用横线画出你认为动物世界很新奇的地方。反应：课件画出“孔雀锦鸡是伙伴”等句子。（3）借助图片，学习生字“锦”什么是锦鸡呢？这里藏着一个生字宝宝，齐读。“锦”，原来是指有彩色 花纹的丝织品（出示图片）后来逐渐表示色彩艳丽的意思。颜色艳丽的绸缎叫一 一锦缎，儿歌中羽毛颜色艳丽的鸟类叫一一锦鸡（出示课件锦鸡图片）请学生看 插图，想一想：为什么说“孔雀锦鸡是伙伴”呢？预设：孔雀和锦鸡外形相似, 颜色都艳丽，尾巴都特别长。知道之后你有什么感受？（

5、真有趣啊、真有意思 啊、真新鲜啊）指名读出新奇，齐读。借助视频和形声字特点，学习“翔”字老师给大家欣赏一下雄鹰展翅飞翔的画面。看完后再来读一读。这里也藏 着一个生字宝宝，指名读“翔”。有什么方法记住它？（点拨：翔，形声字， “羽”提示字义，“羊”提示读音。本义是指鸟儿翅膀平直不动盘旋地飞。）把 生字送回句子中，读出看到雄鹰飞翔的新奇之感。借助图片，联系所学，学习“雁”字这样单只我们叫一一“雁”（出示生字卡片）很多很多只在一起，我们叫一 一“雁群”请学生看插图，说一说：天空雁群会写什么字？（答案不唯一）天 空中雁群竟然在写字，不惊感叹一一？（真新奇啊！）指名读，齐读。谁还记得之前背过的秋天那课怎

6、么说大雁的？指名背。我们学到了很多生字，一起开火车复习下吧！读对了跟读。生字卡片巩固学 过的生字，开火车。过渡:现在我们把这些生字送回儿歌当中，加大难度边拍手边读第一到四小 节。3玩拍手歌游戏，练读第一至四小节儿歌（1）课件出示第一至四小节儿歌，学生朗读，教师指导。（2）拍手朗读师生示范:做拍手歌游戏时两个人面对面坐着，两只手先在胸前 拍一下，然后拍对方的手，同时读着儿歌。哪组同学能做拍手歌游戏读一读这 四小节儿歌？（3）加动作朗读师生示范。点拨：朗读儿歌时可以结合语句加一些动作，如，在朗读“天空雁群会写字” 时，可以把左手掌朝上，右手食指做在左手掌上面写字的姿势。（可以边讲解边 与前排学生合作示范）（4）同桌之间练习拍手朗读，教师巡视，随机指导，同桌展示。（5）引导学生齐读：我们一起做拍手歌游戏读一读这四小节儿歌。（6）小结：同学们不但拍手歌游戏玩得好，而且儿歌读得也好。下节课我们做 拍手歌游戏朗读全文的时候一定更有意思。.板块四指导书写生字“写”和“歌”.过渡:大雁会在天空中写字，让我们也来学习写好字吧！.先观察写字的“写”，要想写好分别要注意哪个关键笔画什么呢？（竖折折 钩）师范写，生书空笔顺。.学写左右结构的“歌”强调左右结构的字：一看宽窄，二看高低，三看穿插“歌”字左右结构，左右宽窄相当，“欠”