科学探究摩擦力（基础教育）

1、1教学育人做一做：体验摩擦力的存在1.用手按在桌面上并向前用力，使手相对于桌面运动；2.脚在地面上滑动。有何感觉？2教学育人一、滑动摩擦力当一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力（一）定义：生活中，你还见过哪些物体间存在滑动摩擦力？3教学育人1.两物体相互接触并挤压（二）产生的条件：2.接触面粗糙3.发生相对运动4教学育人（三）滑动摩擦力三要素：1.作用点：两物体的接触面上2.方向：与相对运动方向相反。5教学育人（2）猜想与假设（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关3.大小6教学育人（3）制定计划与设计实验实验器材：弹簧测力计、钩码、木板、木块、毛巾等实验方法：控

2、制变量法7教学育人实验步骤 试验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况数据记录表格8教学育人（4）进行实验与收集证据9教学育人（5）分析数据，得出结论结论1:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大木板毛巾10教学育人（5）分析数据，得出结论结论2:滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大11教学育人练习：下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动。根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。12教学育

3、人(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。13教学育人(4)上述研究方法 ，下列实验中用到此方法的有 (填序号).A.探究声音产生的原因；B.探究光的反射定律；C.探究力作用效果的影响因素。14教学育人思考：互相接触的物体相对静止时，是不是也可以产生摩擦力呢？15教学育人二、静摩擦力1.定义：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势时所受的力（1）两物体相互接触并挤压2.产生的条件：（2）接触面粗糙（3）发生相对运动趋势16教学育人三、滚动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上滚动时所受到阻

4、碍物体相对运动的力17教学育人想一想：1.日常生活中那些现象存在摩擦？2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？18教学育人三、增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力19教学育人怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦说一说：20教学育人2、减小压力四、减小有害摩擦1、减小接触面的粗糙程度21教学育人3、变滑动为滚动22教学育人磁悬浮列车气垫船 加润滑油加气垫电磁场使接触面分离4、使接触面分离加润滑油23教学育人车胎车把脚踏板滚动轴承研究自行车上的摩擦：（1）那些部位存在摩擦？（2）那些摩擦是有益

5、的？（3）那些摩擦是有害的？（4）如何增大和减小摩擦？24教学育人1.（2012泉州）以下四个实例中，可以增大摩擦的是（ ）A.给车轴加润滑油 B.自行车脚踏板刻上花纹C.给行李箱装上轮子 D.磁悬浮列车悬浮行驶练习：25教学育人2.（2012滨州）下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）A.在新用的拉链上抹一点石蜡B.拔河时用力握住绳子C.拧矿泉水瓶盖时，往往在手与瓶盖之间垫上一块布D.为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布26教学育人3.用以弹簧测力计水平拉一小车以5m/s的速度做匀速直线运动，示数为5N，则小车所受的摩擦力大小为 N。若小车以10m/s的速度做匀速直线运动，此时小车所受摩擦力 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。27教学育人4.一块砖平放在水平地面