狐狸和乌鸦教学设计及总评

1、狐狸和乌鸦教学设计及总评狐狸和乌鸦教学设计及总评一、教材简析这是一则有趣的寓言故事。讲乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了口水直流，他对乌鸦讲了三次奉承话假惺惺地笑着问候，假装关心小乌鸦，假意夸乌鸦的羽毛真漂亮、嗓子真好。最后骗到了乌鸦口中的肉。教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗。二、教学目标.理解课文内容、知道寓意喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。.学会12个生字和多音字差，能据词定音；理解东西、亲爱、不作声、羽毛、嗓子、得意等词语的意思；会写高兴、漂亮等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。.能有感情地朗读课文。一课前准备生字卡片、小黑板、教学挂图、投影仪、幻灯片。二

2、教学目标1.理解课文内容，知道寓意喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。2能有感情地朗读课文。3理解直流口水、不作声、亲爱、得意等词语；知道叹号的作用。三教学过程1导入新课。复习上节课内容。准备题。把找来的一块肉给骗走了。是用什么方法骗走的，认为对的打V狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦。狐狸故意对乌鸦说好话。狐狸说肉有毒，吃了会生病的。2尝试学习第二、三自然段。出示第一次尝试练习题。第二段中的东西指什么？乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？第三段中这时候指的是什么时候？谁能把狐狸很馋的样子说一说。汇报第一次尝试练习情况。第二段中的东西是指什么？乌鸦为什么事情而高兴？板书肉为什么这么高兴？、找到一块肉可

3、以给孩子吃；找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领第三段中的这时候指的是什么时候？狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？出示幻灯片用书上的一个词怎么说？口水直流的直在词语解释中有三种意思出示小黑板1不弯，跟曲相反；2不住地、一个劲儿地；3挺直。这里该选哪一种？狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？板书馋谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。3尝试学习第四自然段。尝试练习课后练习题5狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？学生尝试练习、在书上找出有关句子狐狸对乌鸦说了几次好话？理解词语亲爱、不作声。板书笑着、问候这笑着问候，真像是好朋友一样的问候吗？狐狸为什么这样

4、问候？在想什么？乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？乌鸦怎么样？和第一次一样吗？看了一眼，说明了什么？狐狸见乌鸦有些动心了，马上拣最好听的话说。第三次对乌鸦说什么？板书赞美乌鸦实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？狐狸为什么要说乌鸦羽毛漂亮，嗓子好呢？狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？感叹号表示惊奇、请求、命令、高兴、赞叹这样几种感情，在这里表示什么意思？请求指导学生用请求的语气练读您就唱几句吧！不管狐狸是叫乌鸦说话，还是叫乌鸦唱歌，它的目的是什么？让乌鸦开口乌鸦清楚吗？怎么样啦？重点理解得意。板书得意极了；掉那狐狸怎样了？板书叼练读最后一

5、段。4课中操学生边唱小兔子乖乖边自己表演。放录音磁带启发歌曲中的小兔子不像乌鸦，当它知道大灰狼要吃它，叫它开门，一个劲地说小兔子乖，小兔子乖。小兔子听了好话，不像乌鸦那样得意极了，更不会上当开门让大灰狼进来。5出示第二次尝试练习题。狐狸想得到肉，还可以用哪些方法？行不行？为什么？乌鸦嘴里的肉是怎么到狐狸嘴里的？这篇课文告诉我们一个什么道理？讨论尝试练习情况。1让学生知道，狐狸想得到肉，其他方法有，但行不通。狐狸是怎么得到肉的？用讲好话的方法得到肉的乌鸦听了狐狸的好话上当了，狐狸的好话与你平时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样？你听了以后会怎么样？能叫上当吗？乌鸦是

6、听了什么样的好话上当的？不符合实际吹捧的话就叫奉承话。这篇课文告诉我们一个什么道理？要求学习思考好，用精练的语言以最快的速度写下来7检查练习情况、学生互评。同桌互读自己概括的寓意，再同桌评议互改；学生集体交流修改后的寓意；3老师提出看法和评价，学生整理修改寓意喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。8让学生看着板书总结课文。9答疑解难。总评本教案对寓言课文教学进行了积极探索，在以下几方面值得借鉴明确寓言课文的教学目标，把寓意理解作为教学重点之一，较好地体现了寓言课文的特点。把语言学习和思维训练结合起来，引导学生积极思考在训练思维的基础上发展语言。注重尝试学习，根据课文特点和学生特点，教案的设计富有童趣，给学生以较多的主动轻松地尝试学习的机会。4积极落实语文训练，