印象三星堆(教案)

1、印象三星堆一教学目的：知识目标，情感态度价值观，水平目标。以大立人像和纵目面具为窗口，让学生初步了解感受三星堆文化；学会通过讨论，欣赏，探究等活动，了解三星堆器物夸张，变形，简洁的造型特点，从而激发学生对家乡的热爱；通过欣赏有三星堆元素的现代雕塑，生活用品等，让学生感受古老的三星堆文化与现代生活的联系，启发引导学生对三星堆文化的传承；二教学重难点：重点：理解三星堆器物独特的造型特点；难点：引领学生理解感受三星堆文化；三教学准备：老师准备：课件，屏风，纵目面具1个，铜戈残片1片，三星堆元素的现代雕塑，生活用品等展示屏，游戏卡，青铜器照片6组（供学生使用）。四教学过程：课前组织：游戏卡的使用，奖品

2、的发放，信封的开启（一）导入：以一块铜戈残片导入2分钟目的：提升神秘感，激趣。让学生隐形的感受文化的空间感,并拉近三星堆文化与学生的距离。虔诚的展示；很神秘的出示铜戈残片引出三星堆的地理位置，进入新课。（二）新授：1.视频（宏观三星堆）1分钟目的：继续渲染神秘氛围，让学生对三星堆有个笼统的了解。引出大立人像图片展示大力人像13分钟展示跟大立人像比例一样的喷绘学生讨论，探究（打开信封里的图片看细节）（从人像动作，服饰入手，概括出大力人像的造型特点）A:手手的特点？身体与手的比例夸张（学生上台实行比较）B：赤脚虔诚，代表对祖先神灵的敬畏尊重。C：头冠代表地位，身份尊贵。D.发型发簪爱美E衣服纹理精

3、美比较线条的软硬（PPT佛像）线条直硬。造型简洁服装的款式燕尾服领会作品中古蜀人所蕴含的他们对领袖崇拜的精神世界。实物展示纵目面具16分钟（1）学生观察，探究面具五官（重点研究眼睛，探究的同时出示多种眼型器。）A:眼眼睛的特点是什么？变形两眼程柱状外凸，长达16.5厘米，（板书：凸眼）古蜀人为什么要塑造这样一双眼睛呢？这样的眼睛跟普通的眼睛有什么不一样的作用吗？出示PPT蜀字。在三星堆出土的文物中除了这样的纵目眼型外，还有很多其他的形态（PPT）同学们能够打开第2个信封，仔细观察都有哪些形态的眼睛？为什么古蜀人设计了这么多的眼睛形态呢？B：耳夸张变形双耳又大又宽，像野兽的耳朵，（大耳）C：鼻夸

4、张的鹰钩鼻（高鼻）D：口变形的手法夸张到耳朵的嘴角，是什么表情？神秘的微笑？似笑非笑？（阔嘴）E.眉（刀眉）他是谁？学生猜测，感受三星堆文化的神秘。其实三星堆出土了3件这样大型的面具（PPT另外2个面具）（2）用兵马俑，佛像等人物和三星堆青铜文物做比较(PPT)说那张图点他就放大找错了的时候，师要对找错的雕像做介绍。（2）学生自己用手里的卡片来说三星堆文物的特征。思考后学生上台说。学生说到那个文物师就补充相关资料。（图PPT片神树，点神树出现细节。金面具，点面具出现邮票。鸟头，点鸟头出现金杖，鸟身人面。）三星堆文扬精粹三星堆文物精粹（三）.学生实践6分钟欣赏有三星堆元素的现代雕塑，生活用品等（下位欣赏屏风上的图片）纵目面具凸眼大耳高鼻阔嘴刀眉请孩子们欣赏屏风上的图片。看看人们把三星堆的文化元素用在了我们生活的哪些方面？学生返回信息：了解到或是看到了什么相关三星堆的信息？如果让你来传播三星堆文明，来当设计