实验教学及其管理

1、实验教学及其管理 一、什么是实验教学？实验教学的目的和作用是什么？ 实验教学:就是通过实验进行教学，是一种特定条件下的教与学的活动。它的实质是学生在教师指导下，借助实验仪器和手段，选择适当的方法，将预定的实验对象的某些属性呈现出来。进而揭示实验对象本质，使学生获得感知、真知，从而达到对学生进行智育教育的目的。 实验教学的根本目的: 是通过基本技能和基本知识的教育，培养学生的创新精神和实验能力。 实验教学的作用：为学生提供了初次接触使用各种基本仪器和工具的机会，对促进学生大脑的协调发展、提高学生的动手能力、培养规范操作技能及勇于实践的精神具有重要作用。是全面推进素质教育，提高教育教学质量的重要手

2、段。 实验教学在能力培养上大致包括： 1、观察思维能力 2、动手操作能力 3、分析问题和解决问题的能力 4、实验设计能力 5、创造能力 二、实验教学的计划管理 实验教学计划管理的重要性 计划，就是根据对客观情况的认识来确定人们的行动要求和预期达到的目标。用计划来规定各部门、各单位及各个人在实验教学工作中的任务要求，以及怎样完成，何时完成，在哪里完成，由谁完成，使之责任清楚，目标明确。在组织、协调、控制职能的运行中，使实验教学效益得以不断提高，使人力、财力、物力得到充分地利用。 实验教学计划的种类：实验教学计划，按期限的长短可分为 （1）长期计划 （2）中期计划 （3）短期计划 （4）作业计划

3、短期计划又称年度计划或学期 计划。期限一般以一个预算年度或一个学期为准。它是在中长期规划的指导下，由主管校长责成教导处、实验室共同制定。 短期计划的主要内容有：实验目的、实验项目、实验类型以及学时、周次等。 三、实验教学的准备、组织和实施 实验教学是由教师、学生共同参与的教学活动过程，包括准备、授课和课后三个阶段。 1、实验教学的准备 对教师的要求： (1) 备课，备实验，写好教案，明确实验目的要求，熟悉实验性能、实验原理、实验装置、实验步骤及操作方法、操作规程，应注意事项，估计偶然出现的事故及应采取的措施。 （2）填写实验登记表式样如下：实验名称实验日期班 级应到学生数实到学生数仪器材料实验

4、过程及其效果仪器质量或实验改进意见仪器损坏与处理情况教学反思备注（缺席学生） 学校 学科演示实验登记表注：由任课教师课后填写，原则上要求每做一次实验填写一份。任课教师： 实验管理员： 学生代表实验名称任课教师班 级学生数分组数实验日期实验地点填表日期实验器材 学校 学科分组实验通知单注：由任课教师根据教学进度填写，提前1周送交实验室。实验名称实验日期班 级人 数分组数仪器材料实验过程及其效果仪器质量或实验改进意见仪器损坏与处理情况教学反思备注（缺席学生） 学校 学科分组实验登记表注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。任课教师： 实验管理员： 学生代表：实验教学的登记表1、分组实

5、验通知单：由任课教师根据教学进度填写，提前一周送交实验室。2、分组实验登记表：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 3、学生实验报告：由学生填写，任课教师批阅。 （3）检查仪器、药品和各种实验材料，并试做实验。对实验所需的条件和时间，对整个实验过程中做到“胸中有数”，不管教龄多长，经验多丰富，这一条都是不可缺少、马虎不得的。 对学生的组织： 对学生组织工作，尤其是学生分组实验组织工作的好坏直接影响到实验效果。对学生的组织工作贯穿在实验前、实验中和实验后的全过程，目的在于创造一个良好的实验环境，有效地控制课堂纪律。 对实验室的要求： 实验室应按照学校年度和学期的实验教学计划，结合教

6、学大纲和教材以及各任课教师的实验计划，编制实验室本身的年度、学期及作业计划，及早进行实验准备。实验室的工作千头万绪，但是重要的也是工作量最大的则是准备实验。 实验室的工作准备，按时间大 致分为： （1）早期准备 （2）近期准备 （3）实验前准备 2、实验教学的实施 中小学的理科实验课以学生分组实验为主要形式，辅以边讲边实验及其它形式的实验方式。 (1)实验前，要求学生按前面讲的认真进行预习，明确实验的目的要求、实验所需的仪器和器材、实验的基本原理、实验步骤以及实验操作时应注意的事项。 （2）指导实验，任课教师和实验教师应巡回耐心指导学生实验，发挥在学生实验中教师的主导作用。 （A）实验开始前，

7、教师要讲明实验目的、原理、步骤和注意事项等 。 （B）注意教育学生严格遵守规则和程序。 （C）注意培养学生以思维为指导、手脑并用、有条不紊的良好习惯。 （D）注意学生细心观察的习惯和使用基本仪器的能力。 （E）指导学生学会分析误差和减少误差的方法。 （F）指导学生如实做好实验记录。 （3）认真进行课后总结并督促学生完成实验报告。学生实验后的总结往往容易被忽视，这是应该十分注意的问题。学生实验后的总结，对于提高整个实验课的质量，对于学生良好行为习惯的养成，对于指导以后的实验课的质量，对于学生良好行为习惯的养成，对于指导以后的实验课教学，所起的作用都是至关重要的。在这个环节，应当做好以下几项工作：

8、（A）实验情况简评。 （B）完成实验报告。 （C）清理实验用具和材料。 （D）积累经验，总结教训。 四、实验教学的考核与评估 实验教学是全面执行课程标准和提高教学质量的重要环节，是中小学加强实践教育、实施素质教育的重要途径。 实验开出率考查 实验教学开出登记表是由省或地市教育主管部门制定的统一表式，是任课教师和实验教师工作成绩的记录，也是学校各级领导和上级主管部门检查实验教学开展情况的重要依据。 五、实验教学的档案管理 实验教学档案建立的范围是： 1、实验教学学期计划表、实验教学通知单，实验教学开出情况记录单。由任课教师、实验教师共同完成，学期末整理归档，长期保存。 2、学生实验报告。每学期从各班选出上、中、下三类有代表性的实验报告册3-5份，按年级和学科成册存档3-5年。 3、实验研究活动的课题、活动记录、研究成果及评价，