北京版小学二年级上册语文《北京城真漂亮》教案

1、Word - 13 -北京版小学二年级上册语文北京城，真漂亮教案 指名读，进行指导 咱们请一个同学当老师带着大家读，假如他读对了这个词别的同学跟着齐读。 （五）词语我们都熟悉了，我们把它们放回到课文中再来读一读。 （同学自由读儿歌） （六）生读儿歌，大家评议。 四、自同学字。 每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜爱的方式记住这些字。 （一）你想教大家记哪个字，谁来说一说。 （二）老师范写，同学仔细观看，并书空。 （三）说说你记住了那些字？ 五、指导写字 （一）出示“漂、亮、场、连、网”。 （二）指名读，你能用它来组词吗？ （三）打开书，观看田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导

2、写法) 说说写“场”这个字时应留意什么？请观看好的同学在书上描红一遍，抄写两遍。 六、作业： 1.抄写词语。 2.在田格本上写生字 课后反思： 老师课件的引用使同学的学习更加直观形象，同学对于北京的建筑物能够更加清楚的了解，有助于对文章的理解。 其次课时 教学目标： 1. 学习儿歌，学习5个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。 2. 会读本课的词语和句子。 教学重点： 识字写字。 教学难点： 指导难写字。 教学过程： 一、认读： 成 完 回 要 际 行 二、学习课文： 1.用自己喜爱的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了北京城得哪些地方？ 争论：儿歌中写了北京城的天安门广场、长安街、颐和园、

3、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子，读一读。) 2.你还知道北京城哪些美丽的地方？向大家介绍一下。 有语气地读儿歌，感受北京城的美丽。激发同学喜爱北京城的情感。 三、学习生字： （一）出示生字卡片认读并扩词： （二）自同学字：结合熟字、笔顺跟随表自学。 （三）你用什么方法来记这些字？（同学选择自己喜爱的字来谈自己的记字方法）结合同学的见解鼓舞奇妙的记字方法。 （四）指导书写： 四、巩固练习： 出示生字卡片读字。 读词语。 五、作业： 1.抄写字词。 2.和家长一起到北京参观美丽的地方。 课后反思： 老师对于北京建筑物的讲解加深了同学对北京的了解，使得自己更加喜爱自己生活的北京。 篇二 教学

4、目标： 1.学会9个生字，认读8个字，熟悉“同字框”。 2.能根据田字格里的范字写字，把字写端正。 3.会读本课的词语和句子。 教学重点： 识字。 教学难点： 把字写端正。 教具学具： 生字卡片、投影、插图。 课时支配： 2课时。 第一课时 教学要求： 学问目标： 1.学会4个生字，认读8个。 2.能根据田字格的范字写字，把字写端正。 3.会读本课的词语和句子。 力量目标： 提高识字和书写力量。培育朗读力量。 教学重点： 识字、写字。朗读短文。 教学难点： 把字写端正。“漂、场”的书写。 教具预备： 生字卡片。 教学过程： 一、揭示课题。 师：同学们你们的家乡在哪里？那么我们现在生活在哪呢？

5、同学回答：北京 二、新授。 1.首先请你打开书，自己读读儿歌，留意读准字音，然后同桌两个同学相互读读，同学自己读儿歌。 2.老师出示生字词卡片指名读： 美丽 北京 长安街 连成网 宽广 万寿山 四合院 百花香 绿树红墙 同学读卡片 3.北京城究竟什么样呢？我们再来读读儿歌 4.儿歌中都给我们介绍了北京城的什么景物？ 5.你去过哪儿？能给我们介绍介绍吗？ 生：“长安街”就是“天安门前的那条街，很宽，很长，很美丽；或“登上景山你都看到什么了？” 同学：天安门；长安街；颐和园；万寿山 老师也可以出示各种图片关心同学理解 同学介绍 6.这么美的北京城，你能把它读出来吗？ 指名读儿歌 7.学习生字。 出

6、示卡片：漂 亮 场 连 （1）请你依据笔顺跟随学习生字 同学自同学字 同学记字形 （2）指名汇报 （3）你能选字组词吗？ 同学组词练习。 （4）刚才我们熟悉记住了这些字，想写写吗？请你把每个字的第一个红字按笔顺描一描 同学描字 （5）你觉得哪个字写的好，教教我们？ （6）指导写。 （7）展现同学作业。 三、小结： 通过学习你知道了什么？ 四、作业： 抄写生字。 其次课时 教学要求： 学问目标： 1.学会5个生字，熟悉“同字框”。 2.能根据田字格的范字写字，把字写端正。 3.会读本课的词语和句子。 力量目标： 提高识字和书写力量。培育朗读力量。 教学重点： 识字、写字。朗读短文。 教学难点：

7、把字写端正。“寿、院”的书写。 教具预备： 生字卡片、图片。 教学过程： 一、检查复习。 1.出示生字及认读字。 城墙 院子 大街 美丽 湖畔 长廊 逛街 昆明湖 齐读、指名读 2.谁情愿把第三课读给大家听听？（指名读） 3.你想向大家再介绍一下北京吗？（自由发言） 二、学习生字。 1.这节课我们再学习几个生字。 出示：网 寿 宫 合 院 齐读、指名读、开火车读 2.去掉拼音再读。 3.猜字嬉戏。 独自观看思索。 说说你想怎样记住这些字？ 同学汇报： 4.认读、书空“同字框” 熟悉“同字框” 按笔顺跟随进行书空。 你能用这些字组词或说句话吗？ 自选生字组词或说句子 5.沟通：观看这些字的笔画在

8、田格中的位置，你想提示大家什么？ 6.老师指导。 三、作业 抄写生字和词语。 课后小结： 同学们学习的乐观性很高，学习的效果很好。 篇三 教学分析： 本课为读儿歌识字，语言通俗易懂，贴近儿童生活。识字写字是本课学习的重点。 教学目标： 学问目标 学会9个生字，认读8个字。熟悉“同字框“。 力量目标 能根据田字格里的范字写字，把字写端正。会读本课的词语和句子。 情感目标 培育孩子们喜爱首都北京的思想感情。 教学重点： 识字、写字。 课时支配： 2课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课中的4个生字。 2、能根据田字格里的范字写字，把字写端正。会读本课的词语和句子。 3、培育孩子们喜爱首都北京的思

9、想感情。 教学重点： 通过读儿歌识字、写字。 教学过程： （一）导入 北京是我国的首都，我们生活在北京这座城市中，你知道北京有哪些漂亮的景色吗？ （二）初读课文 1、轻声自由读三遍，把字音读精确。 2、相互读、评议。 3、指名读、评议。 4、自己自由朗读课文。 （三）了解课文内容 1、这是一首儿歌，共3节。请同学们自己读一读儿歌，想一想每小节都讲了北京城的什么地方？那个地方是什么样子的？ 2、用自己熟识的语言，说说自己的理解。 3、读到“天安门、长安街、颐和园、万寿山、昆明湖”可以请亲眼见过的同学说说。 4、相互读。 （四）识字 1、出示要学习的四个生字。 2、你是怎样记住这几个字的？和小组内

10、的同学们沟通沟通。 自主学习。你是怎样记住这几个字的？ （1）借助拼音读准字音。 （2）说说结构记字形。 全班沟通 （1）识字方法：结构识字：左右结构：漂、场、亮半包围结构：连 （2）老师指导：漂：右上边的不是“西”把“竖撇”和“竖弯”换成两竖。 连：先写内后写外。 场：笔画“横折折折钩” （3）组词。 3、指导书写。 （1）老师范写，指导汉字运笔、占格。 （2）同学照田字格里范字描红、书写。老师巡察指导。 （五）作业 抄写生字和词语。 其次课时 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、把握5个生字，熟悉偏旁“同字框” 3、能根据田字格里的范字写字，把字写端正。 教学重点： 识字、写字。 教学过程： （一）复习 1、复习生字，指导字形。 上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。（指名同学生书写）老师指导、订正这几个字的书写。 2、检查读课文。 （二）学习生字 1、出示五个生字。 2、你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们沟通沟通。 自主学习。你是怎样记住这几个字的？ （1）借助拼音读准字音。