湖北省高中历史必修三第2课、“罢黜百家独尊儒术”名师制作优质教学设计_第1页
湖北省高中历史必修三第2课、“罢黜百家独尊儒术”名师制作优质教学设计_第2页
湖北省高中历史必修三第2课、“罢黜百家独尊儒术”名师制作优质教学设计_第3页
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文档简介

1、历史教学设计课题名称第2课、”罢黜百家，独尊儒术”授课时间教师姓名学生年级局一课型课时新授课目标确立依据课标分析掌握汉代儒学成为正统思想的基本史实考纲分析董仲舒新儒学的基本内涵教材分析本课从三个方面介绍了儒学逐渐成为正统。首先将从“无为”到“有为”的转换过程，其次是董仲舒的新儒学理论。最后介绍了儒学是如何逐步成为正统地位。学情分析学生初步接触思想史，对思想文化这种抽象概念还不够很理解，需要提供史料加以补充，加深学生的印象。学习目标1.学生通过阅读教材理解从“无为”到“有为”的原因2.学生通过导学提纲归纳董仲舒新儒学的内容3.学生通过小组合作和教师引导，理解新儒学重点董仲舒儒学思想的内容、特点。

2、难点对董仲舒儒学思想的具体理解。评价任务评价彳i务1:课堂上让学生进行归纳评价任务2:检查学生的导学提纲上材料的梳理评价任务3:检查学生课后作业的完成情况教学环节教师活动学生活动效果及问题预设导展示“董永卖身葬父”的故事，孝感动天地。学生结合故事情节进行回答引出汉朝时期以孝治天下，从而延伸到董仲舒的“罢黜白家，独尊儒术”思1、汉初的社会背景，“无为”的措施有哪些。2、“无为”带来的影响，汉武帝时期所面临的困境。3、董仲舒新儒学的内容4、儒学如何成为正统地位5、如何评价董仲舒的新儒学以及新儒学的现实意义学生结合教材和导学提纲回答。1、2、3、4问题基本都能归纳出来。议教师巡视并知道学生就董仲舒的新儒学为什么能够被汉武帝所接受进行讨论。教会学生正确认识古代的思想文化。并学会批判继承中国优秀的传统文化展学生代表起来就讨论的问题进行回答。评教师对学生的回答进行点评并对本课知识点进行补充学生听讲梳理本课的知识点，完善学生的知识体系，检完成导学提纲的选择题震QI-：;、，千三沪|四巴gm号心，K一罐板书设计至雁区冬合一“鼻大人SMT“三制五，教学反思或M汉武帝定诗书乂礼易X若秋为，五南倡家至身&国包封出妇出大学兴山,就高了偶挈的电隹地方裁育系统初步座之且物里

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