排球正面双手垫

1、排球正面双手垫球说课稿海门市育才中学 盛红镭一 说教材1 说课内容正面双手垫球 身体素质 本教材内容选自义务教育课程标准实验教科书七年级的教材。排球是三大球之一，具有很高的竞技性和观赏性。排球是有准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网等技术组成，而正面双手垫球是最简单、最基础的技术。垫球的好坏直接影响排球比赛的结果。因此掌握垫球技术很重要。同时通过垫球技术的学习，能发展学生的灵活性和培养学生果断、自信、协作等心理素质。 本节课在排球单元中是第二节，只有学好垫球技术，结合上节所学的准备姿势和移动才能保证排球比赛的顺利进行，学好正面双手垫球技术能为同学们建立一个正确的技术动作概念，为进一步学

2、习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。一 说教材2 教材分析一 说教材本次课的教学对象是初一年级的一个班，共有36人。该班平时课堂纪律较好，学习的热情高涨。他们来自多所小学，只有少数几人在小学中接触过排球，大部分的学生没有一点排球基础，他们对排球有强烈的新鲜感，好奇心。学生在身体素质与运动技能水平上具有一定的差异。全班学生有较强的集体荣誉感，有强烈的求知欲和表现欲。3 学情分析一 说教材4 学习目标 学习目标是以“积极参与体育活动”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生自觉参与各种体育活动的意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。 A 学生知道排球正面垫球的手型、击球部

3、位及动作要领 B 学生不同程度学会正面垫球的动作。通过素质练习发展学生速度素质和灵敏素质 C 通过练习学会认真学习、自主学习的态度和与伙伴合作互帮、团结协作的精神，体验排球运动的乐趣一 说教材5 教学的重点、难点 分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以确定重点：正确的击球点和正面垫球的姿势 难点：身体与手臂的协调动作二 说教法学法 根据人体运动技能形成规律，结合课的目标和学生的实际，采用了多种教学方法和学习方法。二 说教法学法教法： 1 启发、诱导法：激发学生兴趣， 探索合理的正面双手垫球技术。2 讲解示范法：

4、通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作。3 分解法：让学生由易到难的学习，使学生更容易掌握技术动作。4 积极评价法：及时反馈学生学习情况，不断改进学生的技术动作。5 团队合作法：通过小组练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。二 说教法学法学法： 1 尝试体会法：引导学生主动参与，体现学生的主体性。2 观察法、模仿练习法：使学生有一正确的动作概念，尽快掌握正确的动作。3 重复练习法：通过反复的练习，学生力争在有限的时间里牢记动作技术概念。4 团队合作学习法：帮助学生建立强烈的集体意识，通过纠正队友的动作技术来提高自己的动作技术，从而达到共同进步。5 评价

5、法和比赛法：通过评价发现问题，解决问题，经过比赛能反馈动作掌握情况，进一步启发学生的学习兴趣。三 说教学程序： 根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为身心准备阶段身心激活阶段身心发展阶段身心调节阶段 三 说教学程序：身心准备阶段： （2分钟） 通过课常规，宣布本课任务，培养学生良好的课堂常规习惯。三 说教学程序：身心激活阶段：（7分钟） 采用慢跑、球操的方式，调节学生的生理机能，激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性，避免伤害事故的发生，为下阶段的学习做好准备。三 说教学程序：身心激活阶段：（7分钟） 慢跑方式对角线跑交叉跑蛇形跑三 说教学程序：身心发展阶

6、段：（28分钟） 1 正面双手垫球 A 球性练习 学生自主尝试，使球在空中动起来，探究怎样使球不落地，激发求知欲 三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 1 正面双手垫球 B 示范讲解正面垫球技术 是为了使学生认识以及学习动作的分解技术，让学生有一个感性的认识，建立良好的动作概念。 三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 1 正面双手垫球 C 徒手模仿跟练体会击球动作，使插、夹、抬、蹬动作连贯，形成正确的动作概念。 三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 1 正面双手垫球 D 自主练习（垫固定球，一抛一垫） 在学生自主练习中，不断加大练习难度，学生体验成功。通过展示自己，建立自信。

7、通过小组合作，培养学生团队意识。老师通过观察依次给予纠正错误动作。三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 1 正面双手垫球 自主练习组织方式： 垫固定球，一抛一垫分组练习，合作探究 三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 1 正面双手垫球 E 游戏（垫球比赛） 学生充分展示自己所学的动作，反馈所学动作。培养学生竞争意识。 三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 1 正面双手垫球 游戏：垫球比赛 垫球队员 抛球队员三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 2 身体素质 游戏：（抱3球穿越障碍）往返接力 发展学生的协调能力和速度素质，培养集体荣誉感和强烈的竞争意识。 三 说教学程序：身心发展阶段：（28分钟） 2 身体素质 游戏：（抱3球穿越障碍）往返接力 障碍物标志杆三 说教学程序：身心调节阶段：（3分钟） 1 放松练习 在音乐的伴奏下，师生同做。目的使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。三 说教学程序：身心调节阶段：（3分钟） 2 小结评价 学生参与自我评价，小组评价和综合评价，目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力，了解目标达成度 三 说教学程序：身心调节阶段：（3分钟） 3 收回器材，师生再见。 四 说课的特色教师通过让学生小组之间的协作来进行教学，使不同层次的同学有了不同的体验