班主任交流会发言材料

1、2012级班主任交流会发言材料借这次班主任交流会简单说说我的一些浅陋的想法，有说的不当的地方请各位领导同仁们批评、指正。做好初中班主任，我认为首先要看你如何给自己定位。我对初中班主任的定位就是一个班孩子们的大家长。家长其实在生活中扮演着各种角色，生活上的照顾者，情感上的依托，为人处事的榜样，知识的传递者。错误行为的纠正者。因此要做好这样一个大家长要下一番苦功。具体我认为应该从以下几点入手：一、提升理念，塑造良好的人格魅力我们开家长会经常给家长朋友们说要培养孩子们好的学习、生活习惯，我认为对于我们自己也应该这样要求。班主任的理念和人格魅力很关键，首先从我们自身要培养阳光、乐观、开朗豁达的人生观，

2、只要你每天以微笑面对孩子们，他们才能被你的幸福所感染，即便是有再难的事，也最好不要表现出来。再者，对待学生要本着宽容的态度，宽容才会使学生心生敬仰，只要不是原则性问题，得饶人处且饶人，教育不能等同于惩罚，当让教育也少不了惩罚，惩罚也只不过是达到教育的手段之一，肯定不是上上策，所以要让学生感受到你对他殷切的希望，教育效果往往会事半功倍。培养自己优雅大气的谈吐，注意自己良好的坐立行走姿态，用这些时时刻刻感染孩子们。初一的孩子只有11-12岁，还没有形成稳定的人生观、世界观、价值观，因此他们的模仿能力非常的强，班主任与学生朝夕相处，或多或少孩子们都在模仿你的行为、举止、言谈甚至是口头禅。所以，作为一

3、个所谓的“公众人物”时时刻刻要注意自己的行为与习惯，身教胜于言传。二、去掉功利心在任何活动中，我对孩子说：其实老师并不是非要大家拿个奖状回来，通过一个集体活动，可以看看咱们是不是团结一心，只要大家万众一心、竭尽全力，老师就满足了。善良豁达的人会为成功者而祝福，相反，心胸狭窄的人才会嫉妒生恨。人一旦有了功利心就想达到目的，目的达不到就会痛苦。要保持一颗平常心，胜不骄败不馁，理性的去总结失败的经验和教训，才能尽可能避免下一次的失败。你们之所以不好受是因为你们有所期待，你们期待第一，甚至急红了眼，急功近利的下场既痛苦，又挫败。冷静反思下，老师说的对不对，他们若有所思的点点头。咱们年级有6个班，年级里

4、组织的活动肯定会有一些评比，如何看待这些评比结果，又如何坐镇不乱呢？那就是去掉功利心。我经常给我的孩子们说，每个人的一生必定要经历曲曲折折，为什么有的人感觉很幸福而有的人却整天抱怨日子很痛苦？人一旦有了功利心就想达到目的，目的达不到就会痛苦。我们的工作又何尝不是如此。保持一颗平常心，简单的生活与工作，要善于发现过程的美而淡化结果，过程走好了结果肯定不会差。即便是没有达到预计的效果，那也没有什么遗憾了。我们的工作不是做给领导看，也不是做给家长看，我觉得关键是让自己心安，让自己获得一种职业的自我实现，一种成就感和自我满足感。三、善于学习作为一个年轻的班主任，尤其是一个二中的班主任，我认为没有学习的

5、精神是hold不住的。你时刻会感觉到处处有危机，处处有压力。我认为学习不仅仅是理论上的，比如说阅读很多有关班主任的书籍，更要在实践当中的处理好细节。如：多到教室里转，只要转，就会发现一些细节问题：比如说早读的时候，要求孩子的书全都拿起来的，每个人都要如此，这样不但显得整齐，还能很好的把学生的注意力集中到书本上去，早读的效率就会有所提高。再者，学生桌子上书本要少，没用的收起来，要让老师一览无余地看到学生。总之，好多细节问题并不是别人教给你的，需要你靠自己的眼睛去观察，用心去做事。四、要有自己的想法一个班主任，当理论的学习到一定程度，就要提升自己的教育理念，形成自己的一些东西。作为班主任要有自己的

6、想法，你想把这个班带成什么样，要有目标，所以我们平时做的班主任工作计划并非仅仅是一种形式，而是对新学期的一种规划和思考，只有这样不断逼自己一把，才能迅速的成长。本学期开学之前，我就想好了我的工作目标：为人处事方面把学生培养的更加大气稳重，阳光、自信、博学、上进。而对于班级管理，我则注重抓课堂、自习纪律与作业情况。小学养成的坏习气不可能立马就能修正，这需要我们耐心持之以恒去做。五、善于借力于家长作为一个班主任，不可避免的要和学生身后的家长打交道，要想借力于家长，首先需征服家长，要想征服家长，得到家长的认可，我认为应从以下几点入手：首先应该征服学生，让孩子们对你心服口也服，那么家长嘴上不说，心里也

7、是赞美有加；有爱就要说出口。你对孩子的爱，我们既要用实际行动做出来，又要让学生和家长感觉到，这样的教育才完整。再者，我认为和家长说话是一门艺术。同样是一句话，可能直接说别人就很难接受，换一种方式，就能说到对方心里去。做人的工作就是这样。和家长相处，要不卑不亢，既不要一味的讨好家长，也不要因为孩子做错事情带着情绪和家长说话。我们说话应理性而沉稳，客观而淡定。对待家长也要有一定的原则，尽可能的满足他们的需求，在不违背我们教育原则和底线的基础上。其次，要学会宽容和理解。每个孩子身后都有一个家庭，“家家有本难念的经”，以孩子为中心，这是大多数家长自然而然的想法，这种想法首先我们应该给予理解。但是我们都

8、知道，以孩子为中心势必对孩子没好事，就会养成孩子自私自利、没有责任感的意识。我们经常听到老师们谈论某个某个问题学生特别自私，或者特别叛逆，那么我们应该对这样的孩子表示宽容，每个问题学生的背后都有不为人知的家庭背景，这只能是一种悲哀，我们对待这样的“问题学生”不应带着气愤或讨厌的情绪做工作，相反应该是一种同情与理解，相信情绪的力量会感染他们。六、做一个智慧的德育工作者班主任工作还需要智慧。如有一次刚刚上课，有个男孩就坐不住了，他的理由是要去隔壁班找那个老师上交作业。我客观的说，下课后再交。他特别着急的说，马上的交。交作业并不是非要上自习课交不可，我耐心的解释，但是他根本听不进去。这时候我有点愠怒了，孩子继续辩解着，我突然不耐烦的爆发了：你不要给我讨价还价，烦不烦班里其他孩子把目光聚焦到我俩身上。我突然感觉这样做没有给孩子留面子，但是话已出口，不能挽回了。看着孩子凝固的表情，我接着说：别和我讨价还价，我这个人一口价全班哄的笑开了，这孩子脸上尴尬的表情也得到了一定的缓解。事后，我又找到他，耐心的和他谈了话。其实在我们的生活工作中，有太多个彰显我们智慧的教育契机，既要让犯错误的孩子明白道理，又要让他不失面子，这对于我们来说是一个考验。作为班主任，我一直朝着以上几个方面努力着，虽然离目