农村中小学教师教育技术能力培养研究

1、农村中小学老师教育技术才能培养研究【摘要】用信息化带动教育快速、跨越式开展是我国教育开展的战略决策。但是大多数农村中小学老师信息技术才能不高，成为制约现代教育开展的一大障碍。因此，在积极创设网络环境的同时，要大力培养农村中小学老师信息技术才能。老师信息技术才能的进步应以日常培养为主、短期培训为辅，因校制宜，有针对性地设计培养形式、日常培养任务，积极营造老师学习与应用信息技术的环境。【关键词】农村中小学；信息技术才能；培训进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与开展面临着许多重大挑战。在信息化的环境下，促进广阔农村中小学老师不断进步现代教育技术应用才能，促进专业开展，是新时期加强老师队伍

2、建立，进步老师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。1农村中小学老师信息技术才能现状11农村中小学信息技术硬件环境较差。12学校对老师信息技术应用缺乏积极正确的引导。13对校内组织信息技术才能培训重视不够。虽然80%的老师参加过老师信息技术才能培训，但是与工作理论中的纯熟应用还有一段间隔 ，学校要经常组织老师参加信息技术的有关培训，以解决老师在应用中遇到的详细问题。2充分认识加强农村中小学老师教育技术才能建立的重要意义当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化根底设施的投入。“农村中小学现代远程教育方案、中小学“校校通工程的施行，极大地促进了农村中小学信息化根底设施和条

3、件的改善。近些年来，教育部非常重视农村中小学老师信息技术才能培训。1999-2022年，教育部施行了“中小学老师继续教育工程。截止2022年底，全国大多数中小学老师通过多种途径，不同程度地承受了一轮计算机根底知识和根本操作技能的培训，大局部老师初步掌握了信息技术根底知识和根本操作技能。中小学老师信息技术培训的工作还仅仅是开场，成效是初步的。从总体看，我国绝大多数老师的信息技术程度还不能适应推进教育信息化、根底教育课程改革和施行素质教育的需要。这在很大程度上影响了教育信息化根底设施投入效益的发挥，成为推进教育改革、施行素质教育的“瓶颈之一。因此，?20222022年教育振兴行动方案?指出：“要全

4、面进步现代信息技术在教育系统的应用程度。贯彻施行?20222022年教育振兴行动方案?，大力加强中小学老师教育技术才能建立，进步老师教育技术程度具有重要意义。21进一步加强农村中小学老师教育技术才能建立有利于加快推进教育信息化，促进根底教育课程改革安康开展。老师是推进教育信息化和进展根底教育课程改革的关键因素。现代教育技术通过对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，创设一种新型教学环境。这样一种新型的教学环境，既能发挥老师的主导作用，又能充分表达学生主体地位，教学方式表达出“自主、探究、合作的特征，使传统的以老师为中心的课堂教学构造发生根本性变革，学生的创新精神和理论才能的培养得到

5、真正落实。这样一种努力和方向，正是我们全面施行素质教育和根底教育课程改革所倡导和要求的，也是近年来世界各国非常重视的。22进一步加强老师教育技术才能建立特别是农村老师的教育技术才能有利于促进老师专业开展，进步老师专业化程度。理论证明，促进老师专业开展，进步教学工作的专业程度是造就高质量国民教育的根本保证和必由之路。老师是教育的第一资源，今天的老师，仅具有教育教学理论素养和学科知识是远远不够的，还必须掌握一定的教学方法和教育技术手段，通过这些方法和手段把先进的教育理念和教学内容贯彻到教育教学过程中，融入到教学理论活动中去。教育技术的应用才能是老师专业素质的一项重要内容，随着教育技术的应用对教学活

6、动效果所产生的影响日趋明显，掌握和有效运用教育技术已成为老师专业化的重要内涵，成为广阔老师迫切需要掌握的重要专业素质和才能。23进一步加强老师教育技术才能建立有利于标准老师信息技术培训市场，进步信息技术培训质量。目前全国老师信息技术培训领域存在一些亟待解决的问题，主要表现是：一些地区培训管理体制不顺，多头管理，重复培训，乱办班、乱收费的问题比拟突出；缺乏权威、统一、符合老师实际需要的培训内容，一些培训班的培训内容针对性不强，与老师教学实际脱节现象比拟突出，无法通过培训使老师运用信息技术去优化教学过程。这在一定程度上影响了广阔老师参加教育技术培训的积极性与主动性。进步老师教育技术培训的针对性和实

7、效性已经成为当前老师培训工作中亟待解决的问题。3推动老师教育技术才能建立安康开展加强中小学老师教育技术才能建立，全面进步中小学老师教育技术应用才能，首先要研究制定一个科学合理的老师教育技术才能标准，作为进步老师教育技术应用才能的根本根据和引导中小学老师专业开展的努力方向。2022年4月，教育部师范教育司开场委托全国老师教育信息化专家委员会组织有关专家研制“中小学老师教育技术标准。2022年12月25日，教育部正式颁发?中小学老师教育技术才能标准试行?。4建立农村中小学老师培训、考试认证体系41建立开放、高效的培训体系，实在加强培训基地建立。各地教育行政部门要加强对各级培训基地的建立和管理。将施

8、行工作与加快推进区域性老师网联方案相结合，积极推进各级老师培训机构的改革和开展，整合共享优质老师教育资源，构建现代、高效的老师培训体系，充分利用“人网、天网、地网等多种途径，开展老师培训和施行工作。42加强培训管理，进步质量和效益。各省自治区、直辖市进一步理顺老师培训管理体制，明确老师培训主管部门的责任，对老师培训进展标准管理，坚决制止多头管理、重复培训和乱办班的现象。以教育技术标准为根据，严把质量关，在科学论证的根底上，认真研究制定将各地已有培训与本方案衔接的详细方法。积极探究实现老师教育技术培训考试与电大学历教育、自学考试、函授教育、成人学历教育、网络学历教育中教育技术课程学分沟通互认的方法。建立评估机制，加强施行过程和施行效果评估，研究解决工作中出现的问题，实在进步本方案施行的质量和效益。43加强政策研究，建立政策保障机制。各地要研究制定有利于本方案施行的相关政策，从实际出发，从老师专业开展需要出发，制定教育技术培训、考试与中小学老师职务晋升、资格认定等挂钩的详细方法，形成促进广阔老师参加教育技术培训