浅析如何培养幼儿的语言表达能力

1、浅析如何有效培养幼儿的语言表达能力 单 位：济源市天坛路幼儿园 作 者：王亚丽电 话析如何有效培养幼儿的语言表达能力 “语言是思维的工具”，语言的水平往往标志着思维的水平，心理学研究表明：幼儿期是语言发展的关键期，语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义。因此，幼儿语言表达能力的培养是我们广大幼儿教育工作者的一项非常重要的任务，那么，如何有效培养幼儿语言表达能力呢？一、营造氛围，创建环境纲要中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。这就要求要作教师的我们要注重丰富幼儿的生活，为幼儿创建想说、敢说、有

2、机会说的良好环境。如：我们在进行区角游戏娃娃家时，幼儿在温馨、舒适、浪漫的环境中，通过模拟真实情境，角色扮演，多渠道、多形式地主动获得直接语言表达经验，收到了较好的教育效果。 生活是语言的源泉，因此，在教育教学工作中，我们要努力为幼儿创设丰富多彩的生活环境，使其增长知识，开阔视野，从而在生活和游戏中学习，在玩中获得体验和新知，培养其语言表达能力。二、寓教于乐，科学引导培养幼儿养语言表达能力的方法有许多，如何做到有效？我认为要做要做到以下两点。一是寓教于乐。因为只有这样，才可以让幼儿在宽松、自由的环境中不知不觉地提高语言能力；二是科学引导。对每个年龄段幼儿的生理、心理、年龄特点和幼儿学习语言的规

3、律要了如指掌，只有这样，我们才能抓住幼儿的兴趣，选择适当时机，有计划地对幼儿进行培养和训练，促进幼儿语言健康地发展。三、注重日常，多讲多练语言教育无处不在，日常生活不仅蕴藏着幼儿语言发展的素材，而且日常生活还是发展幼儿语言表达能力的良好途径。如：在进行主题活动寻找秋天时，我们首先通过带幼儿散步，让幼儿观察各种树木、花的变化，然后引导他们看清楚对象，同时教师用语言给予指导，最后告诉他们树木和花的相关名称、特征、性质、用途及与我们的关系，使其有说话的内容，幼儿在寻找的过程中会发现好多树变了样，“石榴树的叶子黄了，像一把金色的小扇子”“有树叶落下来象小船”、“松树总是很绿，看上去像一顶尖尖的帽子”，

4、幼儿在观察、讨论和想象中把自己看到的、听到的及时用语言表达出来，自然而然地发展了幼儿语言表达能力。众所周知，语言是在实践过程中发展的。因此，培养孩子的语言表达能力，还必须让他们多讲多练。如：户外活动时让幼儿讲述自己的见闻；图书阅读时让孩子讲述图书的内容；进行闪亮小舞台展示时让孩子讲故事；晨间谈话活动时让孩子在集体面前大胆地表达自己等，幼儿通过看看、说说、听听以及大胆在集体面前展示自己，其表达会愈来愈流畅、思维会愈来愈敏捷，从而会在某种程度上大大增强幼儿的自信心和成就感，使其体验到成长的快乐和成功的喜悦。四、家园共育，形成合力家是幼儿最温暖、自由、快乐的港湾，是幼儿的生命的摇篮，每个家庭成员的语

5、言水平和文化修养，都对幼儿的语言表达能力的发展有很大的影响。因此，建议我们通过家庭报告会、家园联系园地、温馨提示、日常交流等向家长提出倡议，使其和我们形成合力，为培养幼儿语言表达能力而努力。在这里建议引导家长尽量做到以下四点：第一，注意和幼儿说话时的语速、语气、语调。要语速适中、语气贴切、语调温柔；第二，全体家庭成员和幼儿讲话时要讲普通话。要使用规范、文明的语言和幼儿交流；第三，家长要坚持给幼儿讲故事。让幼儿多模仿故事中规范、优美的语言，在潜移默化中提高幼儿的语言表达能力；第四，家长多带幼儿到大自然中去。在天气晴好，确定对幼儿的健康无影响的情况下，多带幼儿到大自然中去，通过有意识的积极引导，从

6、而丰富孩子说话的内容，提高幼儿的语言表达能力。五、正确看待，走出误区实践中，某些教育工作者和家长在看待幼儿的语言表达能力上通常存在以下误区：其一，幼儿年龄还小，不需要刻意做太多的引导，长大了自然就好了；其二，用不规范的语言和幼儿交流，误认为这样的语言幼儿更容易听懂。如：猫猫、狗狗、喝奶奶以及方言等；其三，随意打断幼儿的表达；其四，认为能说会道是在教幼儿“耍嘴皮子”的功夫，等等诸如此类的观念会对孩子的语言表达能力的发展造成极大障碍，影响其沟通、交往甚至思维能力。著名教育家乌申斯基曾说过：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解都要从它开始。”一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，有效培养幼儿的语言表达