略论校园文化与大学生人文素质的培养

1、略论校园文化与大学生人文素质的培养【摘要】人文素质教育是学生综合素质培养的关键内容,也是高等教育的根本目的之一。关于人文素质培养途径的探究越来越深化,相关讨论逐渐被学界关注。校园文化的浓重气氛深化影响着学生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情感、行为习惯等。本文以校园文化与人文素质培养的关系为根本切入点,阐述了大学生人文素质培养的重要性和现状,讨论了培育校园文化进步人文素质的可能途径。【关键词】高等教育人文素质培养校园文化在人才竞争越来越剧烈的今天,社会对于人才的综合素质和知识构造要求越来越高,只有科学技术和人文素质兼备的人才是现代意义上全面开展的真正的人才。素质教育亦成为当代教育改革的重要

2、主题。大学生的素质直接影响着民族的兴隆兴隆。在大力推行的素质教育中,人文素质是综合素质的重要组成局部,对于大学生的素质提升具有根底性和引导性作用,并在一定程度上制约着大学生开展空间。但我们必须看到,大学生人文素质培养的现状并不太理想,很多问题和缺憾渐渐凸显出来,渐渐引起了学界的普遍关注,关于解决途径的讨论也愈来愈多,可以形成共识的是人文素质的培养仅仅靠课堂学习和教育是远远不够的,更多的要靠潜移默化的教育与感染,在这一点上校园文化可以起到良好的作用和效果。1大学生人文素质培养的重要性及现状1.1人文素质的定义关于人文素质的定义在各类文献中尚未有明确统一的说法,但各种说法本质是根本一致的。详细来讲

3、就是通过各种方式将人类的一切人文科学和文化成果内化为稳定的自身素质,表现出来的是由知识、才能、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质。主要内容包括四个方面:人文知识、人文思想、人文方法、人文精神,其中人文精神是核心。1.2大学生人文素质培养的重要性人文素质教育是大学生素质教育的不可或缺的重要组成局部,科学技术和人文素质教育的齐头并进,共同开展已经成为当代教育改革的趋势和要求。其重要性主要表达在一下几点:一、人文素质是人全面开展的基矗概括的讲,综合素质主要包括科学文化素质和人文素质,前者注重的是专业技能,而后者注重的是指导这种专业技能运用的思想。从这个意义上来讲,人文素质比科学文化

4、素质更加重要。二、人文素质是时代开展的要求。在知识经济快速开展的今天,一方面学科分工越来越细化,文理学科互相浸透和交融越来越多,出现了穿插学科、横断学科、边缘学科等,这使科学技术的研究需要更多的人文元素的参与。三、人文素质是创新精神和创新才能培养的必然要求。创新是时代开展和社会进步的灵魂,是大学生必需要具备的根本才能之一。1.3大学生人文素质培养的现状我国的高等教育一直存在着“重理轻文的倾向,改革开放以后人文素质教育得到了足够的重视,也进展了大力的建立。总体来说,高等学校大都已经具有加大人文素质教育的力度的意识,也都采取了了相应的一些措施,获得了一定的效果。但目前,特别是理工科院校人文素质教育

5、还有很多问题存在。主要表现有一下几个方面:一、重视专业教育,把人文教育放在辅助性地位。有些院校唯以就业为导向,认为只要把专业知识教好就可以顺利就业,而人文教育那么是可有可无的。二、软硬件设施不完备。硬件方面特别是一些偏科性的学校人文活动场所和设施缺乏,图书馆人文资料匮乏,不能满足学生对人文资料和人文知识的需求。软件方面,管理者和老师人文素质缺乏,在实际教学中不能对学生进展有效的人文引导。三、学生人文素质不高,最突出的表现就是心理素质差,不可以正确处理人与人以及人与社会的关系。另外,还有一局部学生人文知识缺乏,审美才能低。2校园文化建立与大学生人文素质培养的关系校园文化指的是学校所具有特定的精神

6、环境和文化气氛,具有物质和精神两种形态。详细包括校园建筑设计、校园景观、学校的传统、校风、学风、集体言论、心理气氛以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文标准的行为准那么等。校园文化为学生提供了良好的学习生活气氛,良好优质的校园文化不仅可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,而且可以激发青年学生激情,引导青年一代追求独立的人格和高尚的道德。校园文化的这些作用和特性说明其在人文素质培养中扮演着不可替代的角色,二者之间是互相影响、互相作用。人文素质培养是校园文化建立的内容和手段,而校园文化建立历来被认为是人文素质培养的重要途径。校园文化主要通过环境潜移默化的熏陶和影响对大学生的人文素

7、质产生作用。详细表如今:(1)校园文化为学生人文素质的培养提供了良好浓重的文化气氛,使学生在课堂上学到的人文知识不会被束之高阁,而是在现实生活中有了营养丰富的生存土壤,从而得到延续与开展,课堂知识在与校园文化的相通交融中,两者互相促进相得益彰,到达良好的人文教育效果。(2)校园文化建立过程可以帮助学生直接参与到人文活动中来,学校举办的艺术活动以及学生社团的各类活动将学生作为文化建立的主体,在参与的过程中,学生加深了对人文知识的理解,特别是一些艺术活动可以引导学生对审美的关注,进步审美才能。3培育校园文化进步人文素质的途径与方法要将人文素质教育落到实处,课堂教育和软的环境必须都必须采取有效措施,

8、并且要有机结合起来,从软的环境教育方面来看,培育校园文化进步人文素质应从一下几方面努力:(1)加强校园文化硬件设施建立,在校园的建筑设计、校园景观、道路命名等校园环境的点点滴滴中融入更多的人文精神。设立固定的人文和艺术的活动场所,方便举办校园文化活动和活动成果的展示,这些活动场所的设立不仅是相关活动开展的物质保障,更是校园文化的一个标志。(2)建立和建立一些高校社团,组织开展形式多样的人文活动,如各种艺术节、演讲比赛、科技节、影展、文艺演出等。学生社团举办社团活动是开展人文素质教育的有效载体,在大学生素质教育中发挥着重要作用。可以让更多的同学参与到校园文化的建立中来,在这个过程中扩展人文知识,

9、并将其内化为自身的人文修养。(3)加大对学校优良传统、校风、校训、以及在学校中涌现出来的典型事迹和优秀品质的宣传,开展以此为主题的活动,引导学生的参与和考虑,加强学生的人文意识。形成一个良好浓重的文化环境,并且让学生在此间担当主体,将规章制度和校园文化内化为学生的自觉意识。(4)充分发挥网络等媒体在校园文化建立中的作用,利用校园网、高校论坛建立和维护一个良好的校园文化网络环境,进步校园文化的科技含量。加深学生对文化气氛的感受,促进交流与考虑。充分发挥网络的正面效应,使学生在日常生活中不知不觉地受到人文知识的熏陶和人文道德的培育。参考文献1江潭瑜.大学人文精神与和谐校园的构建J.深圳大学学报,2022(9).2王德勋,韩同友.试论高校