



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、论后现代美学对现代美学的“身体拓展论后现代美学对现代美学的身体拓展本文所讨论的身体不是作为一个审美对象来存在的身体,而是在审美活动中作为审美主体感受载体的身体。之所以说后现代美学观念在身体纬度对现代美学的知识体系产生了拓展,是因为现代美学是以视觉、听觉快感为核心和逻辑出发点来构筑自己的知识体系的,而视觉与听觉在审美活动中却不能涵盖所有的感知与感受,而且至少在自然美以及功能性的审美对象这两大领域都无法仅仅使用视觉与听觉来解释,都会丧失其界限。现代美学的知识体系得以合法是从康德开场的,而且康德美学在身体感受的缺失方面也同样典型,这正是本文针对美学中的身体感受问题要选择康德作为案例分析的原因所在。一
2、、康德的三重过滤与两大难题康德哲学力图批判传统形而上学,因为传统古典形而上学着重讲的是灵魂不灭和神学问题,在?纯粹理性批判?中,他认为知识只存在于经历的领域,而传统形而上学的僭越表达在:理性在知识领域超越经历的界限,拿经历知识的形式把握超越经历之外的无限,只能得到一些理念,但是绝不可能在经历界找到对象与其对应。在批判了传统形而上学的僭妄之后,康德集中阐述了经历知识何以可能与合法。这也是康德美学走向现代的一个根本的特征。现代美学或者说现代性的美学诞生于现代性学术思想的整体之中,而现代性最为重要的标志之一就是对于某一事物主体性的寻求。自文艺复兴以来,主体性就一直是现代哲学的奠基石,尤其表达在最为典
3、型的政治领域之中,现代主体性往往就是个体主义,即不仅把自我作为理论认识的中心,而且把自我作为社会政治行动的中心。这种个体主义正是西方现代文化传统中最核心的特征之一,不仅表达在社会政治上,而且也表达在思维、哲学上。在?将来形而上学导论?中,他说:假如想要把一种知识建立成为科学,那就必须首先可以准确地规定出没有任何一种别的科学与之有共同之处的、它所特有的不同之点;否那么各种科学之间的界限就分不清楚,各种科学的任何一种就不能彻底地按其性质来对待了。这一根本理路同样表达在对于审美判断力进展分析的?判断力批判?的导言之中,他说:对于理性认识诸原理指定的属于它们的对象的诸概念就必须是显然互异的,否那么,它
4、们将没有资格来从事分类。这分类经常是以理性认识中属于一门科学不同局部的诸原理的互相对立为前提的。而且,它的领域所依以树立的和它的立法权利所执行的基地却永远限于一切可能经历的对象的总和,即不超过现象的范围,因为假设不是这样,悟性在这方面的立法就是不能思维的。因此,康德美学所要做的首要的一件事,就是对美学所要研究的对象的构成性做出明晰界定。因为在他看来,判断力是介于悟性与理性之间,是否也具有自己领域的先验原理呢?这个原理是构成性的还是调节性的就是不证明它有自己的领域的呢?而且,既然康德认为,调节性原理是永不能到达的,却推动一切知识向往着最后的目的,那么,美学的对象就理应在理性的角度找到自己的合法的
5、边界。对于所要研究的事物必须进展界限的划分,使其主体性更加突兀地显露出来,舍此别无他途,在他看来,超感觉的区域对于我们的认识才能来说是无法接近,也无从进展研究、解释,但是对于事物之间的区别在外表上是以我们的感觉感受为限,事实上,在进展划分的时候,除了一局部事物最能表达出这一理想的主体性之外,还有很多事物无法进展纯粹的划分,一旦进展了更纯粹的划分,从而会在根本上、在逻辑上取消这一事物,顾及了理想状态的、纯粹的主体性,但是有可能失去现实的主体性。在如此严谨的形而上学的推动下,康德自然为美学找到了合法的界限,这基于他对于审美即属于快感之一种的界定:因为心灵的一切机能或才能可以归结为以下三种,它们不能
6、从一个共同的根底再作进一步的引申了,这三种就是:认识机能,愉快及不愉快的情感和欲求的机能。因此,对于我们全部认识才能而言,存在着一个没有界限的但也无法接近的地区,即超感觉的地区,我们在那里面找不到一块地盘,即既不能为悟性诸概念也不能为理性诸概念在它上面据有理论认识的领域。这一个地区,我们固然必须为了理性的理论运用一如为了理性的理论运用拿诸观念来占领它,但是,对于这些观念在联络到自由概念诸规律时,我们除了理论的实在以外不能提供别的。因此,我们的理论认识决不能通过这个扩张到超感觉界去。按照这个思路,康德就必须把审美的界限与认识、欲求明晰地区别开来,愉快的情绪和自然的合目的性的概念的联结,合目的性是
7、先行于对客体的认识的,甚至于为了认识的目的而不用它的表象时,它仍然直接和它结合着,它是表象的主观方面的东西,完全不能成为知识的组成局部。所以对象之被称为合目的性,只是由于它的表象直接和愉快及不快结合着:而这个表象自身是一个合目的性的美学表象。也就是说,康德认为,一切意图的达成都和快乐的情绪结合着;这个意图的达成有一先验表象作为其条件,像在这里对于所有反思着的判断力有一个原理一样,快乐的情绪也是被一个先验的和对每个人都有效的根据所规定:并且也仅仅是由客体联络到认识机能,合目的性的概念在这里丝毫没有涉及欲求的机能,它和自然界的一实在践的合目的性完全区别开来。审美的合法界限既然是属于快感,那么对于这
8、一快感又必须加以更加详细的限定,即愉快和直观对象的纯粹形式的把握结合着,这样才能构成一个可供美学研究的纯粹的对象这个表象自身是一个合目的性的美学表象。假如说康德是现代美学知识体系的奠基者,那么,纯粹形式就是这一知识体系的第一块奠基石。由于这个纯粹形式,因此必然推导出鉴赏是凭借完全无利害观念的快感和不快感对某一对象或其表现方法的一种判断力这一划时代的命题。在这一为后世哲人、学者称道、赞许的命题之中,康德把审美活动过滤得仔细又仔细,一关又一关,一遍又一遍。综观?判断力批判?上卷,康德共使用了三道程序:即与真、善、官能感受相比拟,比拟的最后结果是剩下了一个极为纯粹的审美对象,尽管康德本人并没有直接这
9、样表述,但是结论确实极为明确,也就是:审美活动的感官只与视觉与听觉有关联,与此相关联的就只能是纯粹的艺术作品。这个纯粹的艺术作品与实体性存在无关,因为实体都必然是作为原因的结果,它的最本质的特征因此就表达在其质料上,只有根据质料的特性才有可能与实体区分开来,也就是说它的质料就是符号;假如说有质感的话,那也是这种媒介材料自身的质感,而不是它所要呈现对象自身的质感。假如说在康德的思维中,在美与真之间可以作比拟简单的比照的话,那么,与善以及其他官能快感的比拟就很复杂费力,原因就在于美感作为一种快感形态,在范围与界限上与善、其他官能快感的重合处很多,或者说在它们之间存在的模糊地带太宽广了。在与这两者的比拟之中,康德所做的就可以归结为:把与视觉、听觉无关的其他身体感觉完全排除在审美活动之外。在康德看来,纯粹的审美判断是不依赖于刺激和感动的,因为一切的利害感都败坏着鉴赏判断并且剥夺了它的无偏颇性,尤其是当它不是像理性的利害观念把合目的性安放在快乐的情感之前,而是
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 消防施工施工合同范本
- 单位汽车维修合同样本
- 2025年中信银行商业房产贷款抵押合同模板
- 水路运输合同(2)7篇
- 2025年律师与当事人之间委托代理协议
- 2025年城市水利基础设施合作策划协议书
- 工程合同管理2025年考试题库
- 2025年上门家教服务协议范本
- 2025年项目融资与投资战略伙伴关系协议书
- 2025年代表委托协议
- 新法律援助基础知识讲座
- 《锻造安全生产》课件
- 小学数学1-6年级(含奥数)找规律专项及练习题附详细答案
- 《同济大学简介》课件
- 《建筑摄影5构》课件
- 机电安装工程质量控制
- 爱自己是终身浪漫的开始 心理课件
- 新房房屋买卖合同
- 地铁出入口雨棚施工工艺
- 人工智能引论智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学
- 文献的载体课件
评论
0/150
提交评论