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1、人教版七年级音乐欣赏阿里郎二、观看视频（回答问题）一、原生态演唱形式阿里朗(共11张PPT)五、课堂拓展 阿里郎有很多动人的故事，旋律和歌词都有很多不同的版本，请同学们根据歌曲的旋律和节奏自己改编歌曲，看看谁的新编歌曲更有风味特点。 要求：创编歌词尾音要押韵；使用长短节奏；旋律和节奏可稍加改变。四、乐曲分析歌谱中出现的小圆点是什么？附点的位置出现在第几拍？长短节拍有何特点？ a.朗诵歌词 b.吟诵 c.这首曲子的三拍子与传统三拍子有何区别？哼唱旋律，回答以下问题歌曲的调式调性演唱歌曲1、歌曲的旋律线（上行渐强，下行减弱）2、强弱分析（力度游戏）五、课堂拓展 阿里郎有很多动人的故事，旋律和歌词都

2、有很多不同的版本，请同学们根据歌曲的旋律和节奏自己改编歌曲，看看谁的新编歌曲更有风味特点。 要求：创编歌词尾音要押韵；使用长短节奏；旋律和节奏可稍加改变。五、课堂拓展 阿里郎有很多动人的故事，旋律和歌词都有很多不同的版本，请同学们根据歌曲的旋律和节奏自己改编歌曲，看看谁的新编歌曲更有风味特点。 要求：创编歌词尾音要押韵；使用长短节奏；旋律和节奏可稍加改变。五、课堂拓展 阿里郎有很多动人的故事，旋律和歌词都有很多不同的版本，请同学们根据歌曲的旋律和节奏自己改编歌曲，看看谁的新编歌曲更有风味特点。 要求：创编歌词尾音要押韵；使用长短节奏；旋律和节奏可稍加改变。 1、歌曲的情绪？ 2、哪个民族的歌曲

3、？ 3、阿里郎的含义（故事传说） 朝鲜族人民能歌善舞。朝鲜民族民谣中有一首历史非常悠久的民谣，这首民谣是阿里郎，这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎的小伙子和成符的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，俩人躲进名叫水落山的深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。4、教师唱范三、欣赏阿里郎（阿里郎是世界民谣中公认的名曲，在朝鲜也非常具有代表性。）回答问题与上首曲子相比在情绪和速度上有何变化？拍号是什么？拍子有何特点？ 阿里朗(共11张PPT)阿里朗(共11张PPT)四、乐曲分析歌谱中出现的小圆点是什么？附点的位置出现在第几拍？长短节拍有何特点？ a.朗诵歌词 b.吟诵 c.这首曲子的三拍子与传统三拍子有何区别？哼唱旋律，回答问题歌曲的调式调性演唱歌曲1、歌曲的旋律线（上行渐强，下行减弱）2、强弱分析（力度游戏）五、课堂拓展 阿里郎有许多动人的故事，旋律和歌词都有很多不同的版本，请同学们根据歌曲的旋律和节奏自己改编歌曲，看看谁

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