语文报任安书2

1、报任安书1 体裁解说：“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书(王安石)、与朱元思书(吴均)、上枢密韩太尉书(苏辙)等等。2写作背景：报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解释)，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用小书令的地位“推贤进上”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任

2、安以重罪人狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。重点理解下列词语：再：两；务：事情、要事；意气：古义，情意；今义，侠义；勤勤恳恳：古义，诚挚恳切；今义，勤奋望：怨望、埋怨；幸：希望，副词；过：责怪，动词。小结：引述任安之意，表明回信意图。朗读第一部分：第1段朗读二部分：第25段内容要义：重点词语：出身低微。所戏弄：所玩弄的人倡优：意动用法，当做乐师优伶畜：畜养自己死了，也无人赞许。与：称许死：为动用法，为而死特：只是探讨人生价值。素：平日固：本来或：有的人用：因为 第2、3段一一列举几种受辱的情况，

3、而自己受的又是耻辱当中最严重的。太上：最高辱：使动用法，使受辱理色：肌理和颜面引用礼记上的话来安慰自己。勉励：磨砺威约：威力，约束表明对困厄环境早有准备交：捆绑受：遭受幽：关禁在狱中忍辱叩头，胆战心惊的具体情景。并说这是长期受威力制约造成的。内容要义：重点词语：援引历史上王侯将相，声振邻国，可是一旦入狱，只好在狱中受凌辱，为自己忍辱苟活找到依据。内容要义：重点词语：南面：古义，面向南；今义，方位名词衣：穿由史实得出：“勇怯”、“强弱”不在主观，而在客观形势。到受鞭打才想到死而守节，已经晚了。审：明白从人之常情来说，人念父母，顾及妻子而念生恶死。但自己独身一人，无牵无挂，受辱不死，是要著书传世。

4、恨：遗憾私心：自己的心意鄙陋：平平庸庸小结2、3段：说明自己忍辱苟活的原因。列举历史上受磨难的名人都有著作传世。原因就是他们心中有忧愁郁闷，要表达出来让后人了解其志操。 第4、5段内容要义：重点词语：拘：被拘禁 厄：困穷乃：才 赋：创作厥：著 修列：编著发愤：古义，抒发愤懑；今义，决心努力通：实现 道：理想回应上文忍辱的真正原因是史记没有写完，要坚定写完以补偿屈辱。网罗：收集 考：考察稽：考订 究：探求通：通晓 会：巧逢是以：因此 通：流传虽；即使小结4、5段：列举历史上受磨难的人有所著述，自己不死不死就是要完成史记。朗读三部分：第6段口语：言语 重：更加 通：达无乃乎：岂不吗 不信：不能取信

5、于人小结：抒发自己内心的极度痛苦，回答任安关于“推贤进士”的问题。重点词语：反映司马迁的光辉思想和封建统治者的一些恶劣行为。 反映了封建刑狱制度的黑暗、残酷。 在我国文学史上，最早提出了“发愤著书”的理论。 揭露封建帝王对待史官的态度和自己写作史记的情况。 2报任安书的语言特色。磅礴感情，接连倾泻，起伏盘旋。 在奔放中极尽曲折、顿挫之能事。 领会思想内容，欣赏语言特色。1.报任安书表现的思想内容。 务：内立法度，务耕织惟陈言之务去推贤进士为务是故知不务多(从事，致力。动词)(定，务必。副词)(事情，要事。名词)(要求。动词)(希望。副词)(幸亏。副词) 幸：幸勿为过今事有急，故幸来告良其次不辱身曩者辱赐书忿恚尉，令辱之(使受辱。动词)(敬词，意有使对方“受辱了”、“对不起”）(玷辱，辱没) 辱：练习巩固审：博学之，审问之，慎思之审矣，何足怪乎？审时度势发下狱中监禁，明日再审先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶 通：不得通其道。通古今之变。通邑大都。重：古人所以重施刑于大夫者。