部编版《江南》PPT精品课件3

1、江南东南北西3、江 南 jingnn唐代诗人陆龟蒙 汉乐府(1)读准字音，不丢字，不加字。 (2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。 要求：(1)用“” 圈出要求会认的字。(2)借助汉语拼音，自由朗读课文，读准字音，不丢字，不加字。(1)读准字音，不丢字，不加字。 (2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。 江东鱼莲采可南北西jing nn kci lin y dng x bi江东鱼莲采可南北西jing nn kci lin y dng x bi江东鱼莲采可南北西江南南瓜采莲可以北方东西叶子小鱼莲花江南南瓜采莲可以北方东西叶子小鱼莲花江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼

2、戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。 江 南 江南可采莲莲花莲叶莲子莲蓬（ ）的莲叶（数量、颜色、形状）诗中有两个字形容了莲叶的多，你找到了吗？ 江南可采莲,一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，江南莲叶绿满天。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。(1)读准字音，不丢字，不加字。 (2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。 东方东西 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。 江 南 作

3、业： 江南水乡美，江南的荷花尤其美。学完了江南这首诗，请同学们把它表演给家里人，并跟爸爸、妈妈一起搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里来交流。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同

4、归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块