老人和他的儿子--优秀PPT课件

1、老人他的儿子和 教学目标1.认读7个生字词。2. 正确流利地朗读课文，练习按故事发展的顺序复述课文。3. 感悟勤劳俭朴、积极向上的人生态度。生字学习攒积攒攒钱置布置安置znzh锁门锁锁门sugxpozhun雇雇用雇工蓄刨砖积蓄储蓄刨开刨土砖头红砖辛勤 劳苦 积攒 吝啬 周济 乐善好施操持 试探 惊慌 门锁 撬坏 不翼而飞财宝 疼爱 安慰 痛不欲生 咬紧牙关雇用 忠厚老实 供养 省劲 热泪盈眶赞同 顺利 改善 置起 体面 心满意足积蓄 镐头 刨开 砖头 窟窿 偷盗 教诲 读一读 记一记多音字 shng （省市 ） （ 省会） 省 xng （ 自省 ） （ 反省） zhng （挣钱） （ 挣脱）

2、zhng （ 挣扎 ） 挣近、反义词近义词吝啬-小气 教诲-教导乐善好施-助人为乐积攒积累 周济接济担心担忧节衣缩食-省吃俭用反义词吝啬-慷慨 富有-贫穷惊慌-镇定 乐善好施-一毛不拔节衣缩食-铺张浪费不翼而飞-失而复得词语理解体面：光荣，光彩。教诲;教训，教导。吝啬：过分爱惜自己的财务，当用不用。周济：对 穷困的人给予物质上的帮助。乐善好施：爱做好事，喜欢施舍。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。节、缩，节省。不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然消失。痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲痛到极点。热泪盈眶：泪水流满眼眶，形容非常感动或激动。自由读课文，思考： 1课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的

3、？可以分为几部分？ 2 、文中的老人给你留下了什么印象？是从哪些地方看出来的？ 3、聪明的老人为了试探儿子能不能操持好这个家，想了一个什么办法？ 4、儿子能通过父亲的考验吗？他是怎么做的？父亲的表现又是怎样的？ 5、儿子是个怎样的人？从课文中哪些地方可以看出来？ 文章中心 本文记叙了父亲为了让儿子在生活上得到很好的教育，声称自家的财宝丢失，使儿子打工挣钱，感动了父亲的故事。告诉我们要有勤劳俭朴、积极向上的人生态度。按事情发展的顺序理清文章层次，可分三部分。哪三部分呢？ 第一部分1至8自然段：交代故事的起因，老人担心儿子坐享其成，不会持家而制造家财被盗的假象。 第二部分 9到12自然段 ：详细介

4、绍儿子靠辛勤劳动赚钱养家，节俭简朴，生活一天比一天富足的过程，老人从内心感到高兴。 第三部分13到26自然段：老人终于放下心来，道出了事情的真相。佳句欣赏 1.从前有一个老人，一辈子辛勤劳苦，积攒了不少家产。他并不吝啬，经常周济穷人。尽管他乐善好施，到头来还是留下了一笔可观的财产。 老人之所以会拥有大量的财产，与他的勤劳、节俭分不开的。与众多富裕的人相比，老人的善良品质熠熠生辉。从这句简短的描述中，我们对老人有了一个整体的认识。“尽管还”这个这个句子，既可以看出老人的财产很多，也可以看出老人勤俭节约的优良作风。这是一个 的老人。辛勤劳苦、不吝啬、经常周济穷人思考探讨：为什么老人要制造家财被盗的

5、假象？ 儿子是如何看待家财丢失的？又是怎样用具体行动去去创造幸福生活的？儿 儿子儿 儿子儿 儿子 父亲 行动 表现 结果在工地上运砖咬紧牙关、坚持买了一个小面包留下热泪有什么干什么能吃苦、肯干活买了马和马车热泪盈眶新的工作愉快、顺利仍然攒钱不理解开小铺子心满意足平安体面地过日子买搞头根据课文内容填表 儿子吃苦耐劳、勤俭节约，用辛勤的劳动使生活一天天变好。 1.儿子很可惜财宝，但是他更疼爱痛不欲生的父亲：“爸爸，咱们去干活，还会把钱挣回来的。” 在财宝与父亲面前，儿子选择的是通过自己的双手来 赚钱，更重要的是父子间的感情，这也是父亲所希望看到的。 2. 父亲高兴得热泪盈眶，他完全赞同儿子的计划。

6、于是儿子买了马和马车，愉快的开始了新的工作。事情进行得很顺利，父子生活有了改善，但儿子仍然一分一分的攒钱。 这里写了老人见儿子用钱有目标，有计划，又能勤俭持家，老人觉得儿子能操持好这个家，因此老人热泪盈眶 。尽管生活有了改善，但儿子还是不满足现状，继续工作着，一如既往的攒钱，希望能像从前那样富有。老人为什么道出事情真相？儿子理解吗？ 儿子走到父亲面前，吻了吻他的手，激动地说：“爸爸，谢谢您给我的教诲。这比您留给我的钱更重要。” 这两句话是儿子对爸爸说的，爸爸通过试探的办法 ，终于使儿子明白了挣钱的艰辛、挣钱的不易，这样儿子就会非常珍惜爸爸辛辛苦苦挣来的钱财。这比只留下钱财给儿子要重要得多。 儿

7、子感动于父亲的良苦用心。 1.父亲两次流泪，这是什么样的泪水？ 这是感动、高兴、激动的泪水，此时父亲心里会想到儿子既懂事又孝顺，自己的苦心没有白费。 2，儿子是个怎样的人？回顾感悟 勤劳、孝顺、忠厚老实、聪明、坚强、遇到困难不气馁、吃苦耐劳、勤俭节约。 3.联系课文内容说说父亲给儿子的教诲是什么？它比金钱更重要吗？谈谈你的看法。 挣钱很难，要学会勤俭节约；要学会自力更生；要有吃苦耐劳的品质、积极向上的处世态度。回顾感悟 老人和他的儿子活儿很累 咬牙坚持-吃苦耐劳节衣缩食 从少攒起-节约俭朴 疼惜安慰 分吃面包-*孝敬父亲平平安安 体面生活-积极向上（1）通过语言、动作描写，塑造人物形象。 如：

8、父亲为了激励儿子，故意制造“财宝全给偷走了”的假象，断了儿子想靠父亲的想法，写出了父亲的决绝。（2）主次分明，层次清楚。 本文主要写了儿子运转挣钱，吃苦耐劳，勤俭节约，通过具体事例一一体现，而略写了老人为人处事，家财被盗的假象。这样编排，详略分明，脉络清晰，使读者在感知故事的同时，又深受启发。写作技巧巩固拓展复述课文：理解老人的良苦用心，懂得我们要有勤劳俭朴、积极向上的人生态度。 梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应

9、该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅

10、解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），

11、就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招

12、来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18君子