苏教版小学数学三年级上册《认识分数》教学设计_修改版(2)

1、认识几分之一教学设计教学内容：苏教版三年级（上册）第8789页。教学目标：1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、使学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件，正方形纸、长方形纸、圆纸片、水彩笔。教学过程：创设故事情境，导入新课。谈话：今天是熊二的生日，我们一起去看看它们为庆祝生日准备了哪些

2、好吃的食品呢？（4个苹果，两瓶矿泉水，一个蛋糕）1.这些食品我们怎样分给他们两个才公平呢？（演示4个苹果平均分成2份，每人2个，2瓶矿泉水平均分成2份，每人1瓶）2、引出：每份分得同样多，数学上叫做平均分。3、分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每只分得多少？4、“一半”在数学上用什么来表示呢？这就用到一种新的数-分数，从今天起我们就来认识分数，这节课先来认识几分之一。（板出课题：认识几分之一）二、操作探究，认识分数 1、分蛋糕感知二分之一。（1）我们把蛋糕平均分成了几份？“一半”是其中的几份？课件演示：把一个蛋糕平均分成2份，这一份就是这个蛋糕的。（在蛋糕图上呈现）。另一份呢？（也是这个蛋糕的）（

3、2）回顾分蛋糕的过程，谁来说说我们刚才是怎样得到的？小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的。（板书）2、教学分数的读写法和分数各部分的名称。（1）师教写。（先写中间的短横线，表示平均分，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示其中的一份。）（2）学生自读教材，认识分数各部分的名称。（3）说出生活中的 EQ F(1,2) 。3、动手操作，理解二分之一谈话：同学们，我们已经认识了，那你能用一张长方形纸折出它的吗？明确要求：拿出一张长方形纸，先折一折，再用斜线把它的涂上颜色，然后再和同桌交流一下，你是怎样表示这张纸的的。学生活动，教师巡视指导。交流汇报，有没

4、有不同的折法？提问：折法不同，为什么涂色部分都能用表示呢？小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份都是它的 EQ F(1,2) 。4、判断，下面哪些图形里的涂色部分是 EQ F(1,2) ，在括号里打。（1）学生自主完成（2）全班交流，说说选的是哪一个？为什么其他的不是？5、谈话：刚才我们已经认识了二分之一，你还想认识其他的几分之一吗？学生动手操作，教师巡视指导。汇报结果展示作品：长方形、正方形、圆形表示的四分之一。小结：把一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。6、深化理解，比较几分之一的大小谈话：同学们，熊大和熊二正在为吃蛋糕吵起来了呢，我们一起去看看吧。想一想：熊二真的比熊大吃的蛋糕多吗？（2）利用学生作品验证结果。（3）提问：光头强要吃这个蛋糕的，猜一猜：它吃的蛋糕比熊大熊二的多还是少呢？（4）提问：通过上面的比较，你有什么发现？（6 )小结：把一个物体，平均分，分的份数越多，每一份就越小。三、拓展练习，应用分数1、想想做做第1题2、想想做做第6题3、下面的画面让你联想到了几分之一？师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。四、全课小结说说这