道德与法治《可爱的动物》课件部编版

1、第二单元 我和大自然7、可爱的动物我和小蜻蜓我抓一个小蜻蜓装在瓶里盖上盖子。蜻蜓想回家把蜻蜓给放了我和小蜻蜓怎样才是真喜欢？拿棍子追打动物。给动物园动物喂食。天天给金鱼喂食。给燕子搭个窝。怎样才是真喜欢？拿棍子追打动物。怎样才是真喜欢？给动物园动物喂食。怎样才是真喜欢？天天给金鱼喂食。怎样才是真喜欢？给燕子搭个窝。(3)请你和周围的同学讨论一下如何改变现在的混乱状况。(4)语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。设计意图

2、：使学生认识到，正是由于许许多多的人承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活。因此，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。三、课堂总结情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子矮而烦恼了。正确评估承担责任的代价和回报。四、板书设计（一）导入新课：1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。4教学反思3师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才 能成为真正

3、的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经 验和失败的教训，每天都在进步。党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”；桥吊工人许振超在普通岗位上创造出世界一流的“振超效率”；公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌；医学专家钟南山、科学家马祖光等先进模范人物不计个人得失，在平凡的岗位上默默奉献。那么，这些英雄模范人物付出了什么？又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。(3)请你和周围的同学讨论一下如何改变现在的混乱状况。老虎伤人事件身边的伤害别让自己受伤害小猫、小狗也有脾气

4、别去招惹它们！别让自己受伤害看到成群的马蜂，要绕行。流浪动物身上带有病菌，别亲近。别让自己受伤害想一想：要注意记住：爱护动物！保护自己！特别强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。相关链接：什么是家庭保护?它的基本内容有哪些?家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。(一)社会生活有秩序二、教学重难点：设计意图：让学生体会在法治社会中遵守法律和各项规则的重要性，理解规则与每个人息息相关，明白不以恶小而为之的道理，知道违反规则要付出代价，在日常生活中要做到敬畏规则

5、，自觉遵守规则。情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、目标导学二：结束与开始提示：家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为 ;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法(9)推理比较法。将困难的各个方面进行分解，把自己的经验和别人

6、的经验相互比较，在比较中列出相同与不同的地方，从而寻觅到成功的秘密，坚定成功的信心，排除一切畏难情绪。三、课堂总结家养金鱼有妙招 金鱼很爱吃，容易消化不良。不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水。 动物园的动物不乱喂 在动物园动物活动区内经常可以看到散落了很多菜叶、水果皮、碎饼干、面包，好似一个垃圾场。这是因为有些游客为了满足自己的好奇，去喂动物不宜食用的东西，会使动物得肠炎、胃炎等疾病。虽然动物园已经在所有的笼舍上都安装了“禁止投喂”等提示牌，但仍有一些游客无视这些提示。动物是人类的朋友，应该爱护动物，不应该乱投食物给

7、它们。 动物是人类的朋友，我们要多了解它们的习性，善待它们，帮助它们，保护他们，这样才是真正的喜欢。教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？【教师提问】你从中获得什么启示？(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。（1）学生分组交流、讨论：你参加过这些或者类似的活动吗？说说你的体验和感受。3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。(二)创新发展教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。设计意图：使学生对责任的认识进一步深化，懂得每一种选择都可能有相应的代价和回报，要学会正确评估承担责任的代价与回报，多一些理性和勇气，少一些盲目和冲动，从而更好地承担责任。同时