2022年冀教版语文一下《风》教学设计_第1页
2022年冀教版语文一下《风》教学设计_第2页
2022年冀教版语文一下《风》教学设计_第3页
2022年冀教版语文一下《风》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 题7 风名师精编优秀教案阅读课时 间月 日课 型年 级教学目标学习重点一年科 目语文主备人审核人通过理解诗句的内容，了解风这一自然现象的特点，激发学生感受大自然的美丽神奇。感受诗的意境，仿写诗歌。学习难点背诵诗歌学习过程教 学 随 笔常规训练：课前一分钟演讲 一、 谜语导入 , 引出课题今天很高兴和你们一起来上这节语文课，上课之前啊老师想给大家谜 语 导 入 引 出课题。自由读、同桌读、 指名读确 保 了 学 生 正 确 流猜个谜语。（生猜）自古以来啊，风、雨、露珠、雪花是诗人笔下常见的景物，在这几种景物中，来无影，去无踪的就是风。风到底在 哪儿呢？今天就让我们一起到著名作家叶圣陶爷爷的小

2、诗中去寻找风的 足迹好吗？（出示板书）利 的 朗 读 了 课 文 二、明确学习目标 并 整 体 把 握 了 课1、出示学习目标：理解诗句的内容，了解风这一自然现象的特点。文 的 层 次 及 主 要2、多种方式读，感受大自然的美。内容，初步感知了三、学生自主学习，师生研讨 风。1、过渡句：学习目标已经明确了，现在就请同学们轻轻打开书，采用自学中的独学方式，标出小节，在采用对学方式，说说自己读懂了什么？（学生 5 分钟自学， 2 分钟交流，汇报）2、现在让我们分小节来了解风的这一自然现象出示自学提示一：（采分层次朗读课用自学的学习方式）默读第一小节。思考：风是无形的，看不到的，你文，更使学生感受是

3、怎样知道的？到了阅读的乐趣，名师精编 优秀教案同 时 整 体 感 受 三 个场景的意境， 屏 幕 递 减 式 的 背 诵 提示，激发了学生 的背诵兴趣， 由易 到难，自然成诵。而从 另 一 个 角 度 来 说 更 使 我 们 感 受 到 教 师 是 在 有 意 识 的 歌 这 种 结 构相似，重复句学习过程教 学 随 笔名师精编 优秀教案在书中找出相关的语句。式 的 特 殊 表 达 方3、带着自学提示的问题，先1 分钟自学后与同桌交流，展示。 （根式。可以说这一环据汇报完成板书，并指导朗读）出示自学提示（二）（采取小组合作学习方式）节又是本次教学活 动 的 一 个 巧 妙 之默读第二、第三小节（ 1） 你又在哪找到了风？处。（2）用词语来形容一下风中的河面？（3）花儿为什么点头？展示方式：（ 1）选组内成员代表展示。（2）选其中一组全组成员展示。4、师生合作，突破难点四、归纳拓展 , 情感延伸：普普通通的事物 , 只要我们细心观察用心感受 , 我们会觉得生活是有 根据课文的模 诗意的 , 希望同学们能感受这份诗意 , 做一个有诗意的孩子。式仿写小诗，激起 学生自己创作的欲 望。同学们编儿歌 时兴趣盎然，当孩 子们当他们的作品 展示出来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论