培养小学生的兴趣是教好英语的关键

1、培养小学生的兴趣是教好英语的关键小学阶段的儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。一味要求死记硬背，布置大量枯燥机械的抄写作业，就会使学生丧失信心，厌学英语。因此，小学英语教学必须从激发学生学习兴趣、学习情感入手，使学生由“厌学变为“爱学。一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系是一堂高质量的英语前提。|教学活动是师生的双边活动。要使之有效进展，和谐平等的师生关系很必要，教师尊重保护学生，能缓解学生内心的紧张，尤其是高年级的学生，他们早已摆脱了对教师言听计从的低年级形态，已经有自己的想法，渴得到教师的理解与尊重。因此教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣.关心鼓励学生，教师不应吝惜

2、表扬和鼓励。尤其对于一些成绩不太理想的学生，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心五年级学生自尊心很强，教师在任何时候都要注意控制自己的情绪不迁怒，不急躁。切勿使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言。“怕错是学生在学习英语时主要的障碍之一，对较好的同学提问难度大一点的问题。差的学生问简单些的问题。假设学生练习中出错教师可以把正确的答案说一遍。或让几个学生再答复同样的问题，使出错的学生认识到错误，消除学生的紧张情绪，同时对班上一些内向腼腆的学生特别鼓励，使他们一点点消除心理障碍，大胆参与理论体验成功的喜悦。差生是学生中一个特殊的群体，是教学工作中的重点和难点。学习差的同学在班级中受到鄙视，自信心差

3、，厌学，但是事实证明，差生也有积极性，也有求知欲，要把这些发挥出来，更需要花费比别的学生多的时间和耐心，需要多一些的鼓励和表扬。我把班里的学生分成八组每组都有一两个差生，每隔一段时间我就举行一次英语单词速记比赛。事先告诉他们需要背诵的单词，比一比哪个小组掌握得最好。在这种情况下，差生就自然地感受到压力，不好意思不背单词。在比赛中发现他们的进步及时鼓励和表扬。这样渐渐地他们发现自己进步，自己也能给所在小组争荣誉，也就有了上进心。听课的时候也比以前认真了、听懂了作业也能及时交了。但是光是师生关系融洽，讲课的时候僵硬、呆板，整堂课除了要求学生读就是背，枯燥无味他们仍然不会学得很好，玩是孩子们的天性，

4、我们要充分利用这一点，让学生在玩中学，这就需要做到二、巧妙设计每堂课，分散难点、降低难度丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的那么是成功的英语课堂教学，我们应在课堂教学中，使学生以主人自居、主动、积极、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动。在各种操练和交流中进步听、说、读、写的才能，激发积极学习的情感。1.创设情景。心理学家告诉我们任何教学内容的传授，只有运用恰当的方法，才能激发学生的昼需求，促使学消费生浓重的学习兴趣，进步教学效果，表达在英语课堂上就是创设一个英语语境，使学生置身于情景中因为情景能使抽象的语言详细化、形象化、在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学

5、习理解，记忆所学英语和进步运用英语的才能使英语教学兴趣化，形象化可以用以下几种方法1实物巧设情景。实物是最常用的直观道具，教师应利用一些易于准备和携带的实物。2生活景观情景。在上这节课前，教师让学生自带家庭相片，这样能抓住儿童好表现的心理特征。2.勤于动手。活泼好动是孩子的天性，让他们在“动中学，学中动。可以使枯燥的句型操练变得生动活泼，兴趣无穷，有利于调动学生的学习热情进步学习效率，还可以让学生边画边说，说说画的内容，所用颜色，把学过的多种知识结合起来。3.针对学生实际安排适宜的游戏。1适时安排游戏让学生从思想上尽快进入英语课堂，游戏导入是个快捷、有效的方法。我们可以安排些操作简单，但具有检

6、查性质的游戏，学生在玩游戏的同时，复习了旧知识情感上也得到了体验，而从这些旧知识的复习中我们自然过渡到新知识的传授。温故而知新，一举两得。在复习稳固阶段最忌讳的是机械的操练，游戏能使复习变得生动，比方我们在学习了一年的12个月份后，怎样才能把学到的又长又多的单词像数数一样说出来呢？首先我们可以采用“报数的方式，让学生一个个站起来只说一个月份，这样全班同学一起开始说“january,february,arh，自己说自己的，谁说完谁停，这个过程中，同学们就会争先恐后地说，唯恐落在别人的后面，最后可以进展一个比赛形式，计时。找同学自告奋勇说，看看比比谁说得最快。这样由简单到复杂的游戏，一步一步把同学积极性调动起来，把枯燥的12个月份牢牢记在每个学生心中，这样40分钟的一节课，在同学们的互相竞争中不知不觉地就度过了，整堂课的气氛也是积极并热烈的。2适式安排游戏。不同年龄段的学生，对游戏的爱好不同。低年级的学生喜欢兴趣性强点的，而高年级的学生那么喜欢探究型的游戏。而有的班级学生“活一些，也就是我们所说的上课纪律差一点，但同时积极举手的同学也多一些，而有的班级学生上课纪律虽然好一些，