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文档简介
1、小石潭记柳宗元柳宗元简历中文名柳宗元 (字:子厚)主要成就一生留诗文作品达600余篇,参与王叔文变法, 与韩愈倡导古文运动 外文名Liu Zongyuan 荣誉文学家、思想家、“唐宋八大家”之一 别名柳河东、柳柳州 人生格言虽万受摈弃,不更乎其内 国籍 中国 职业官员 民族 汉族职务蓝田尉、监察御史、刺史、永州司马出生地长安(陕西西安)贡献诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论籍贯河东(山西永济)主张“文以明道”,“道”应于国于民有利。注重文学的社会功能,强调文须有益于世,指出写作须持认真严肃的态度。逝世日期 819年11月28日 代表作品永州八记,柳河东集,柳宗元集一、文体介绍
2、: 记,古代的一种文体,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。即山水游记。 如桃花源记 核舟记读准字音 悄怆 篁竹 清冽 为坻 为屿 翕忽 为嵁 差互 寂寥 幽邃 俶( )尔远逝 (chung)(hung)(li)(ch)(y) (x)(kn)(lio)(su)(c) ch 读出节奏潭中鱼 可百许头日光 下澈,影布 石上其岸势 犬牙差互隔 篁竹,闻 水声伐竹 取道,下见 小潭,水尤 清冽/发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者读清内容 简单概括各段写了什么,本文写景条理清楚,作者是按照什么顺序写的? 柳宗元出身显贵,自小聪颖,才华横溢,少有大志。后参加
3、变法被贬为永州司马,贫病交加,老母病故,居处几次遭火,他满怀忧惧之情,多借山水以排遣。永州八记就写于此时。读文悟情 如何理解人物的“乐”和“忧”? 文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”,后面又写“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,一乐一忧似乎矛盾,该如何理解? 忧-赏景(幽静、美丽)-乐乐-赏景(凄寒、悄怆)-忧(情随景生,见景生情)(景因情改、境随情迁)读文悟情深入体会人物的“忧” 那作者的情感主流到底是乐还是忧呢?如果除去末段,我们始终看不出作者有“同游者”,更何况文中还有“寂寥无人”为证,为什么要写末段?可以删去吗?“寂寥无人”与“同游者”是否矛盾? 假如可以删,请看:柳宗元提倡“文以明
4、道”,“道”应于国于民有利;要注重文学的社会功能,强调文须有益于世,指出写作须持认真严肃的态度。那他会写多余的话吗?假如不可以删,请说明理由。深入探究:加深理解“寂寥无人”与“同游者”这一矛盾? 提供下列材料帮助理解: (材料一)少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。 (材料二)庄子曰:“儵鱼出游从容,是鱼之乐也?”(“倏鱼从容自得地游来游去,这就是鱼的快乐呀。”) 惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”(“你不是鱼,怎麽知道鱼的快乐?”) 问题:从这两则材料中能看出作者的影子吗?读小石潭记有感他,看到了石潭不是风景是他自己我们,看到了八记不是文字是忧郁的眼睛 读完小石潭记,你有什么感悟,你有什么话想说,请用笔写下来。课后延伸作业: 展开想象,写一段对话,想想柳宗
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