10小石潭记 (3)

1、小石潭记柳宗元柳宗元简历中文名柳宗元 （字：子厚）主要成就一生留诗文作品达600余篇，参与王叔文变法， 与韩愈倡导古文运动 外文名Liu Zongyuan 荣誉文学家、思想家、“唐宋八大家”之一 别名柳河东、柳柳州 人生格言虽万受摈弃，不更乎其内 国籍 中国 职业官员 民族 汉族职务蓝田尉、监察御史、刺史、永州司马出生地长安（陕西西安）贡献诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论籍贯河东（山西永济）主张“文以明道”，“道”应于国于民有利。注重文学的社会功能，强调文须有益于世，指出写作须持认真严肃的态度。逝世日期 819年11月28日 代表作品永州八记，柳河东集，柳宗元集一、文体介绍

2、： 记，古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。即山水游记。 如桃花源记 核舟记读准字音 悄怆 篁竹 清冽 为坻 为屿 翕忽 为嵁 差互 寂寥 幽邃 俶（ ）尔远逝 (chung)（hung）(li)(ch)(y) (x)(kn)(lio)(su)(c) ch 读出节奏潭中鱼 可百许头日光 下澈，影布 石上其岸势 犬牙差互隔 篁竹，闻 水声伐竹 取道，下见 小潭，水尤 清冽/发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者读清内容 简单概括各段写了什么，本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？ 柳宗元出身显贵，自小聪颖，才华横溢，少有大志。后参加

3、变法被贬为永州司马，贫病交加，老母病故，居处几次遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。永州八记就写于此时。读文悟情 如何理解人物的“乐”和“忧”？ 文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似乎矛盾，该如何理解？ 忧-赏景（幽静、美丽）-乐乐-赏景（凄寒、悄怆）-忧（情随景生，见景生情）（景因情改、境随情迁）读文悟情深入体会人物的“忧” 那作者的情感主流到底是乐还是忧呢？如果除去末段，我们始终看不出作者有“同游者”，更何况文中还有“寂寥无人”为证，为什么要写末段？可以删去吗？“寂寥无人”与“同游者”是否矛盾？ 假如可以删，请看：柳宗元提倡“文以明

4、道”，“道”应于国于民有利；要注重文学的社会功能，强调文须有益于世，指出写作须持认真严肃的态度。那他会写多余的话吗？假如不可以删，请说明理由。深入探究：加深理解“寂寥无人”与“同游者”这一矛盾？ 提供下列材料帮助理解： （材料一）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 （材料二）庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”（“倏鱼从容自得地游来游去，这就是鱼的快乐呀。”） 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”（“你不是鱼，怎麽知道鱼的快乐？”） 问题：从这两则材料中能看出作者的影子吗？读小石潭记有感他，看到了石潭不是风景是他自己我们，看到了八记不是文字是忧郁的眼睛 读完小石潭记，你有什么感悟，你有什么话想说，请用笔写下来。课后延伸作业： 展开想象，写一段对话，想想柳宗