提升初中道德与法治课教师反思能力之我见

1、提升初中道德与法治课教师反思能力之我见教师反思能力是指教师本人对自己任教的教育教学过 程作为思考对象，对自己在这个过程中所承担的角色及其产 生的结果进行自查自纠的过程，这种方式可以在一定程度上 提升教师的个人业务能力，是教师在教学过程常用的总结经 验的方式，同时也能起到提高教育质量和培养学生能力的作 用。一、道德与法治新课程改革要求教师具备反思能力在当前初中道德与法治教学中，时常会出现不少新的困 惑，让道德与法治教师既感到碰到大难题，又需要面对它的 挑战，而这些不能及时解决的问题，往往是道德与法治教师 个人进行反思的对象和动力。首先，道德与法治新课程标准在课程性质、基本理念、 内容、实施和评价

2、等方面都有着重大的创新和突破，它不但 要求教师转变原有的教育观念，还要改变习以为常的教育教 学方式。因此，作为道德与法治课的教师，教育观念也应与 教学改革与时俱进，对照新课程标准，深入思考教师需要怎 么样转变角色？需要怎么样调整教学方式？而学生又将适 应哪些新的学习方式等等问题，这些问题都是需要教师对今 天的教育教学进行深刻的反思。其次，在创新教育不断深化的背景下，教师是否都能充 分认识到道德与法治课在这当中的地位和功能；自身又是否 都具备了在课堂中有效进行教育创新的意识和能力；特别是 信息化教学普及的情况下，随着新的教学方式和学生学习方 式的不断出现，教师所掌握的教学技能和教学基本功是否还

3、能适应和胜任新的教学工作；自己是否具备将信息技术与课 堂充分结合的能力；又是否能够开创新的教学技能来适应这 些变化等问题。这些问题相对于道德与法治教师队伍来说， 可能是一个大难题，而这个大难题，又是需要认真面对的挑 战。再次，这些年来初中道德与法治的新课程改革一直都在 不断地实践中，但是，教学中那种注重教师知识的灌输和讲 授，忽视学生的自主探究和独立思考；注重教师是课堂上的 主导者，忽视学生是学习的主体；注重课堂教学，忽视社会 实践等现象屡见不鲜。面对诸多不良现象，教师须在教学中 做出对应的反思。二、提升教师个人反思能力的方法现代课程是由教师、学生以及教学情景等多种因素的整 合，我认为要提升道

4、德与法治老师的个人反思能力，可以从 教学理念、教学方式和课后反思等方面入手。（一）反思教学理念：坚持以学生为本在当前新课改的教育环境下，道德与法治课应该树立哪 些科学又合理的教学理念？对照新课程标准，我认为必须在 正确把握道德与法制课程特性的基础上，牢固树立以学生为 本的教学理念和人文理念，树立面向全体、因材施教的教学 观，树立全体学生全面和谐发展的质量观，正确引导和帮助 学生达到情感、态度、价值观、能力和知识等方面的学习目 标。提升道德与法治教师的反思能力，可以不断地增强教师 培养中学生技能和水平的能力，使学生养成良好的习惯和品 质，使其成为具备“四有”的新时代*人。（二）反思教学方式：因材

5、施教，培养学生自主探究的 学法目前，探究式学习是新改革中极力倡导的学习方式，是 学生主动获得知识的主要方法，它在很大程度上影响着教学 实践的改变。教师要根据学生和教材文本的实际情况，不断 调整课堂的教学方式，使其更好地为教学和学生服务。在教“法不可违”一课时，我采用了以下的情境和教学 方式来培养学生自主探究的学习方法和能力。我在授课时首先选取了几个生活中经常会碰到的情境： 在旅游景区留言、捡到他人财物不归还、在汽车上吃有气味 的食物等；提出问题（这些行为会不会违法？属于哪一类违 法行为？）依据老师提出的问题让学生开展自主探究活动： 什么是法律？什么是违法行为？之后让学生自主阅读 教材内容，同时

6、让学生自主提出问题来让其他学生完成，使 学生更加明确法律的有关知识点；接着我又展示三个生活中 的违法行为，通过学生的交流和讨论得出法律和违法行为等 有关的结论。这样，学生在教师事先设计的教学步骤中，通 过师生交流和生生交流、讨论等方式，比较顺利地完成了预 定的教学任务，同时也使学生逐渐掌握了自主探究的学习方 法。对教学方式的反思，让我们教师可以根据教材内容，科 学实施不同的教学方式，使课堂成为学生能力发展的地方， 最终促使学生在学习文化知识的同时，又能掌握自主探究的 学习方法。（三）学会课后反思：及时分析教学过程中的得失教师还要掌握课后反思的技巧。课后反思是课后对教学 事件的思考，它侧重于对过去教学经历和教学过程的再认 识，这样的反思有助于教师比较准确地评估学生的课堂表现 和能力发展情况，同时又能客观地分析自己的教学过程中的 得失。从我自身多年的教学经历来看，课后反思最终就是要改 进自己的教学以达到更好的教学效果，它须从反思自己的教 学经历和教学过程入手，这其中最有效的方法就是写教学反 思。我们教师平时可以在课后有意识的对自己所授的课程进 行分析，并写成反思日记，在当中科学分析教学过程的优点 与不足，以及改进措施，也可以记录学生存在的一些问题及 面对方法，记录自己上完这一节课的感受和体会。课后反思的另一种方法是修改之前的教案。事实上，没 有一个道德与