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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班游戏活动教案：好玩的跷跷板教案(附教学反思) 设计意图： 创设开放性的教学情景，给小伴侣充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小伴侣在玩跷跷板这个好玩情境中探究学问，真正做到在做中学、在玩中学，猎取丰富的学问，小精灵儿童网站充分表达科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小伴侣体验胜利的欢快。活动目标：1、依据音的凹凸变化做相应的动作。2、感受嬉戏的趣味性及跟同伴一起嬉戏的欢乐。3、感受诵读童带来的欢乐，从而爱上诵读，爱上音乐。4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重难点：重点：依据仪的凹凸变化做动作

2、。难点：同伴间的默契合作。活动预备：音乐磁带。活动过程一、谈话，引出活动小伴侣，你们玩过跷跷板吗在哪里玩过和谁一起玩的呢请你仿照一下怎么玩的二、引导幼儿倾听音乐，听出音的凹凸变化。1、播放音乐，提示幼儿留意倾听。2、你听出来音有什么不同吗三、老师讲解嬉戏玩法。1、老师引导幼儿说一说。音高的时候应当是什么状态音低的时候呢2、音高的时候应当是跷跷板一头高，音低的时候应当是这一头又变低了。3、老师和幼儿合作示范嬉戏玩法。四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人协作要默契。提示幼儿，最终一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，相互拥抱。五、幼儿自由玩嬉戏。嬉戏：我们来玩跷跷板两人一组，边诵读童谣边做动作。活动延长：回家和你的爸爸或妈妈一起来玩我们来玩跷跷板嬉戏。教学反思：小伴侣头脑并非是一张白纸，他们常常玩跷跷板具有肯定的生活阅历和学问根底，在科学学习时，可以依据这些积累对于怎样能使跷跷板平衡这个问题，进行大胆地猜想和猜想，激发了同学探究、实践、验证的欲望。跷跷板这首童谣采纳三字式结构，节奏明愉快泼。内容从儿童心性动身，读起来

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