一次性筷子的使用现状及危害概要课件

1、研究性学习报告课题名称：一次性筷子的使用现状及危害 学校/班级：乌市第101中学2013届6班指导老师：孙建军课题组组长：郭亮课题组成员：郭阳阳 吴瑶 刘靖 阮雪皎 沈旖凡 郭文涛 唐璐易 一、提出背景 随着社会的发展，出外就餐或快餐盒饭再加上一双一次性筷子，这种搭配已成为很多人日常餐饮的选择。而这双频繁出现在餐桌上的一次性木筷，也不断引发了争议：有人认为一次性木筷生产消费造成森林资源大面积破坏，应严加禁止；也有人认为一次性木筷的生产消费可有效利用经济价值较低林木资源，且有助于增加就业、促进出口，而且其便利、卫生的特点还有助于缺乏消毒设备的低档餐馆改善进餐卫生条件。在“一次性”生活仍将继续存在

2、的背景下，成为了难点，让人忧心忡忡。 针对纷纷的舆论，我们小组开展了一次性筷子的使用现状及危害的实践调查活动。二、课题的目的与意义意义减少学生错误错误使用或要求使用一次性筷子的情况； 使学生能了解到这些一次性筷子的使用对环境的危害；让学生一起探讨如何解决一次性筷子的问题。让更多的人了解一次性筷子的危害，了解一次性筷子与我国国情的冲突。呼吁人们拒绝使用一次性筷子，自觉保护森林，保护环境，支持绿色和平。目的：通过对我校食堂及学校附近的餐馆、饭店、小摊等使用一次性筷子的情况进行调查。分析一次性筷子使用的现状、原因及危害。有针对性的提出合理化建议。增强同学们的环保意识，呼吁同学们拒绝使用一次性筷子。

3、三、活动计划到中学附近了解一次性筷子的使用现状；和组员实践拟定调查内容及问卷；寻找一些拒绝一次性筷子的方法；收集信息资料、整理资料、分析资料并得出相应的结论；初步交流。四、活动步骤上网、图书馆查找有关一次性筷子的使用现状及危害的资料。访问老师，了解一次性筷子在学校周边食品店的使用现状及其对周边环境、卫生，和对资源的危害。实地考察，了解我市目前一次性筷子对环境的危害。整理资料，分析结果。撰写结题报告预期成果：论文报告表达形式：文字、图片活动所需的条件：图书资料；可以上网的电脑；五、任务的分工基本如下：郭亮：责任心强，对事负责，能够起带头作用，所以成为我们小组的组长。主要负责写开题报告、结题报告、

4、中期报告、过程调查设计编写及工作总汇、访问校内外老师。阮雪皎、沈旖凡、唐璐易：对事认真、积极，所以负责网上调查资料及上图书馆查资料。吴瑶、郭文涛：积极、细心，主要负责资料收集、整理、总结排版。郭阳阳、刘靖：认真、积极，能力也不错，主要负责拟定调查问卷、设计调查、文稿资料。2011年12月20日小组第一次会议分工明确后。随即在今日进行了一次实地调查。今天天气不错，中午放学后。我们来到学校附近的餐馆里进行调查。随着时间的流逝，来餐馆里就餐的人越来越多。用于包装一次性筷子的袋子在桌上、地上随处可见。很多人都是拿起一次性筷子就用，从未在意一次性筷子的大量使用对环境的危害。我们随机问了一些就餐的人，从他

5、们哪里我们了解到大多数人使用一次性筷子都是为图方便，面对是否合理使用一次性筷子，很多人都认为应该合理使用一次性筷子，但也有一小部分的人认为都无所谓。 2012年03月22日经过上一次的调查，发现：使用一次性筷子的人非常多，可是，对一次性筷子的处理结果却让人担忧。经过我们的调查，得知对于一次性筷子的处理问题，也是有解决方案的，就是启动一次性筷子回收计划，但是，经过调查，我们发现要启动一次性筷子的回收绝非易事。一次性筷子已经深入人们的生活，要启动这个计划，要很长时间。可是使用一次性筷子对环境有着很大的危害。好在很多人都认识到使用一次性筷子对环境的潜在危害。 乌鲁木齐市第101中学研究性学习调查问卷

6、性别： 男 女 年龄： 您出外就餐时，使用一次性筷子吗？ A经常用 B偶尔使用 C 不使用您知道一次性筷子是如何制造的吗? A知道 B不知道 C 不清楚你认为使用一次性筷子好吗？ A好 B不好 C 无所谓你使用一次性筷子的原因呢？ A方便 B卫生 C 不得已 D 其他你认为一次性筷子对环境有影响吗？ A是 B不是 C 不清楚您了解大量使用一次性筷子对我国的资源浪费情况吗？A.非常了解 B.一般了解 C.不了解您觉得政府应该采取措施限制一次性筷子的使用吗？A.应该 B.不应该 C.无所谓假如食堂保证提供足够的安全卫生的可循环餐具，而停止无偿供应一次性木筷和塑料勺子，你认为？A.十分支持 B.可以

7、接受 C.无所谓 D.不能接受您认为一次性方便筷子的使用会造成木材的短缺吗？ A.很担心 B.有点担心 C.从不担心您认为政府或社会各单位需要有相关的文件来禁止使用一次性方便筷吗？A.特别需要 B.需要 C.不需要 D.无所谓 简答题：您怎样看待一次性筷子与环境保护的关系？2012年05月08日为了更充分的了解周边同学对一次性筷子的使用，今天我们进行了问卷调查。调查结果经过部分成员的整理后，我们发现，周边同学无不在使用一次性筷子。由此我们看到了一次性筷子给我们带来的方便，但是也了解到很多人对一次性筷子的了解和危害还没有深刻认识到。六、数据分析1、您出外就餐时，使用一次吗？ A经常用（48%）

8、B偶尔使用(30%) C 不使用（22%）2、您知道一次性筷子是如何制造吗? A知道（12%）B不知道（56%）C 不清楚(32%）3.你认为使用一次性筷子好吗？ A好(33%) B不好(47%) C 无所谓(20%)4.你使用一次性筷子的原因呢？ A方便(47%) B卫生(15%) C 不得已(14%) D其它(24%)5.你认为一次性筷子对环境有影响吗？ A是(100%)B不是(0%)C 不清楚(0%)6.您了解大量使用一次性筷子对我国的资源浪费情况吗？A.非常了解(23%) B.一般了解(69%) C.不了解(8%)7.您觉得政府应该采取措施限制一次性筷子的使用吗？A.应该(79%) B

9、.不应该(8%) C.无所谓(13%) 8.假如食堂保证提供足够的安全卫生的可循环餐具，而停止无偿供应一次性木筷和塑料勺子，你认为？A.十分支持(44%) B.可以接受(39%) C.无所谓(11%) D.不能接受(6%)9.您认为一次性方便筷子的使用会造成木材的短缺吗？ A.很担心(37%) B.有点担心(57%) C.从不担心(6%)10.您认为政府或社会各单位需要有相关的文件来禁止使用一次性方便筷吗？A.特别需要(72%) B.需要(24%) C.不需要(3%) D.无所谓(1%) 七、开展的主要活动及进展情况主要活动:获取了关于一次性筷子的资料；对获得的资料进行整理、分析分类；我们设计

10、了问卷调查；将获得的所有资料进行汇总准备中期报告表。进展情况：广泛地从书籍中或从网上收集材料；我组成员聚到一起，初步整理所收集的材料；我们对所收集到的材料进行处理；我组成员认真地进行了探讨，辩论；我们已经初步完成了对有关一次性筷子的使用现状及危害研究；目前已经积累了相关材料并经常聚在一起讨论、访问；初步形成了中期成果，并构思了成果和论文结构。 2012年06月20日我们进行的各项调查都已接近尾声，今天，我们把收集到的资料都一一进行讨论和筛选。各成员也把这段时间所感受到的心得体会收获以文字的形式整理出来，并进行自评互评。将筛选出来的调查结果输入电脑。在这段时间里，我们够过的很充实，过程中体验到的

11、真正的快乐。小组中的各个成员都十分积极地完成了各自的任务，相互之间团结合作，使得我们每个人都有很大的收获。八、收获体会首先，我体会到从制作计划到做调查到完成这个过程中的快乐。感觉我们做这些研究性学习很有必要，做到了动手又动脑，想尽办法来做出周详的计划，亲力亲为的去做调查。第二，经过这次的研究性学习，我明白了团结的重要性。在制作问卷，提出问题，发放及回收这些看起来零碎的小事中，我明白了在一个团体中团结的重要性。看到这些劳动成果，我非常的开心。让我更加怀念的是，大家在一起，为了同一个目标，为了用一个问题而用心的去想，努力的去解决时那份劲头，同时也为这个课题提出了许多连我都没想到的的问题，也同时很好的解决了问题。也为我们的课题增添了一份光彩。 总而言之， 对于集体而言，学校开展这样的研究性学习，加强了团队的的团结和友谊。对个人来说，同样加强了个人的独立创新能力，在进行任务时，大家也都用尽自己的全力，去为大家的目标而奋斗，这就是团队的精神。对我个人来说，这会成为印象中最为深刻的一段。九、小结通过这次调查，我们发现目前我们学校食堂及学校附近的餐馆、饭店、小摊使用一次性筷子的状况都很严重。许多老板及学生虽然都明白使用一次性筷子对环境的巨大危害，但出于方便快捷，节约成本等多方面的考虑仍然难以拒绝一次性筷子。要想真正杜绝一次性筷子的使用，还有很多工作需要落实，还有很长的路要走。不仅需要国家及