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文档简介
1、导 游 服 务高 等 教 育 出 版 社DAOYOUFUWUGAODENGJIAOYUCHUBANSHE中职旅游专业核心课程之一项目活动知识技能欢送辞影响导游语言的整体效果加深此次旅游过程的印象引起游客重游故地的兴趣一、有个性二、爱表现三、有理论基础四、爱同学赞扬导游技能培训选手一、语言组织能 力较弱二、缺乏主动思考 能力和总结归 纳的能力教学目标智掌握、理解欢送辞的五个基本要素。意培养合作精神热爱导游语言。修改或创作欢送辞。行“或” 掌握欢送辞的五个基本要素。 将五要素运用到欢送辞的修改或创作中。任务驱动法评寻理修创任务驱动法自主学习信息整合分析归纳教学目标 小组合作法分析归纳法总指挥（1名
2、）讲解员（2名）评议员（2名）发言人（2名）记录人（1名） 导入任务一 点评视频中导游员在讲解中存在的问题。 任务二 在3分钟的时间内找出三篇欢送辞的相同点。 初步实现知识目标 实现知识目标突出教学重点任务三 根据评分表再次点评导入的欢送辞。 任务四 对视频中的欢送辞进行修改或创作。突破教学难点 1、将课堂修改的欢送辞课后进行整理上交。 课后作业 2、每组根据不同的情景创作欢送辞，并准备好下次课进行模拟讲解。 一份我们一本宝典评评有理慧眼识材自理更生趁热打辞修成正果动动动静静实践理论浅深一段视频 评评有理慧眼识材自理更生趁热打辞修成正果动动动静静 实践理论浅深 整堂课以一段视频为导入，贯穿全课；以一本宝典为课件，吸引眼球；以一份我们为资料，辅助学生。课堂形式新颖，思路明确，理念准确，内容充实。简单的教学形式，真实的知识收获，教学相长，相得益彰，教师学生，共赢互利！影响导游语言的整体效果加深此次旅游过程的印象引起游客重游故地的兴趣 本次课选自该教材项目一任务九送团服务的致欢送辞部分。欢送辞与欢迎辞、景点讲解辞组成了导游语言的三个部分。欢送辞与欢迎辞相反，是在旅游活动即将结束的时候直接面向游客说话，影响着导游语言服
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