文言文总括-专转本文言文复习课件

1、转本复习之文言文阅读考纲要求一、理解：1.理解常见文言实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中意义和用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法二、分析综合1.筛选文中信息 2.归纳内容要点，概括中心意思 3.分析概括作者在文中的观点态度文言文阅读 口诀：务求甚解，又不求甚解如何读懂选文（读两遍）（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。 （此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后通读全文，了解大意。（第一遍读） 人物传记类： 传主是谁，哪朝哪代人？ 介绍了他那些情况，与谁曾有过怎样的交往？ 他在何时何地担任过何职，有过什么作为，曾做过哪些善事或有什么恶行？ 人们（作者）是怎么评

2、价他的。记事性或抒情性散文： 要弄清文段写了什么事（景），作者因何原因写了这些事情（这些景），以“事件”（景物）为依据对文章分层，理清文章思路。（事议论；景抒情）（3）再次逐层切分，弄清主要意思。（第二遍读） 尽量弄清每段的段意、中心。切分层次的依据： 交代时间或年代的相关词语；交代地点的相关词语；交代传主官职变迁的相关词语；交代某件事情起止的相关词语；交代其他人出现的词语。（4）题文对照，定向阅读，逐题解答。（5）注意点： .阅读时关键之处、重要词语、过渡句等及自己不懂的字词要做记号提醒。 .文段后的注释要注意（有提示作用）。 .对理解文段起关键作用的语句要联系上下文。 IV.文章有时议论为

3、主，往往卒章显志。文言实词 “常见实词” ，我们以课文注释中的实词为重点，把一个个的实词置于一定的语境之下，即一个个的句子中，根据上下文意限制判定该实词的义项。 1.通假字2.古今异义3.一词多义4.偏义复词文言实词一、找出下列各句中的通假字张良出，要项伯。：臣愿奉璧西入秦：拜送书于庭： 召有司案图： 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也： 唯大王与群臣孰计议之：赢粮而景从： 师者，所以传道受业解惑也：通“邀”，邀请。通“捧”，用手托。通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方通“按”，察看。通“穆”通“熟”，仔细。通“影”。通“授”，讲授。文言实词之通假字古今异义 这一类实词，从字面上看与今词意义相同，

4、而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。 文言实词之古今异义词一、找出下列各句中的古今异义词并释义1.率妻子邑人来此绝境2.若能以吴越之众与中国抗衡3.备他盗出入与非常也4.余叩所以5.臣所以去亲戚而事君者6.师者，所以传道受业解惑也古义：中原地区。今义：中华人民共和国古义：妻子儿女。今义：男子的配偶古义：意外变故（名词） 。今义：很、大（副词）古义：缘故 （名词） 。今义：表示因果的关联词古义：表原因的虚词。今义：表示因果的关联词古义：用来，靠它来。今义：表示因果的关联词7.问今是何世，

5、乃不知有汉，无论魏晋8.旦日，卒中往往语9.蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一也10.先帝不以臣卑鄙11.彼所将中国人不过十五六万古义：更不必说今义：表条件关系的关联词古义：因为心思 今义：读书用功或肯动脑筋古义：处处 今义：常常古义：出身低微，学识浅陋。今义：品质恶劣古义：不超过 今义：转折连词你做好积累了吗？1.传以示美人及左右2.指从此以往十五都予赵3.吾社之行为士先者4.师不必贤于弟子5.古之学者必有师6.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘7.楚人一炬，可怜焦土8.颜色憔悴，形容枯槁9.而从六国破亡之故事10.至于颠覆，理固宜然1.嫔妃2.到那里3.品德，成为4.不一定5.求学的人6.祖辈与父辈7.

6、可惜8.容貌，脸色9.旧例10.终于达到（某种程度、结果）一词多义 理解时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。 文言实词之一词多义负秦贪，负其强臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲廉颇闻之，肉袒负荆一、指出下列各句中加点词的意义（依仗，凭借）（辜负，对不起）（违背）（使承担）（背着）文言实词之一词多义使秦昭王闻之，使人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可使乃使其从者衣褐大王乃遣一介之使徒秦城恐不可得，徒见欺而蔺相如徒以口舌为劳（派）（出使）（让）（使臣）（白

7、白地）（只，只不过）文言实词之一词多义1.选出对加横线的词解释错误的项（ ）爱其子，择师而教之（爱护） 秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） 予独爱莲之出淤泥而不染 （爱慕，欣赏）古之遗爱也（仁爱） 爱而不见，搔首踯躅（喜欢） 隐藏 反馈练习：文言实词2.选出对加横线的词解释错误的项（ ）朝服衣冠（zho 早晨） 相如每朝时，常称病（朝见，上朝）强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 于是入朝见威王（朝廷）两朝开济老臣心（朝代） 期年不听朝（通“潮”）坐南朝北（对、向） 朝政 文言实词3.下列加线词的含义相同的一项是（ ）A.渌水荡漾清猿啼 扣而聆之，南声函胡，北音

8、清越左右欲引相如去 相如引车避匿C.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 固国不以山溪之险 D.腥臊并御，芳不得薄兮日薄西山，气息奄奄（拉）（牵，拉，引申为掉转）迫近凄清清脆险要的地方稳定、稳固D文言实词4.选出对加横线的词解释错误的项（ ）而侯生曾无一言半辞送我（言辞，言语）动以朝廷为辞（借口） 臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）陶渊明的归去来辞（古代的一种文体）秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）大礼不辞小让（推辞） 讲究，计较 文言实词偏义复词 一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。1.便可白公

9、姥，及时相遣归。2.我有亲父母，逼迫兼弟兄。公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆。父母：父亲和母亲，这里专指母亲。弟兄：弟弟和兄长，这里专指兄长。文言实词之偏义复词何谓词类活用？ 指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。文言实词之词类活用1.一般动词2.使动用法3.意动用法 4.作状语1. 名词2. 使动用法3.为动用法1. 名词2. 一般动词3.使动用法4.意动用法5.为动用法文言文词类活用一.名词的活用二.动词的活用三.形容

10、词的活用四.数词用作动词1.沛公欲王关中使子婴为相2.籍吏民，封府库，而待将军3.置人所罾鱼腹中4.赵王之子孙侯者，其继有在者乎？5.入二三里，得其尤绝者家焉6.顺流而东一、名词用作动词7.舍相如广成传舍8.左右欲刃相如9.乃使从者衣褐舍：安置住宿刃：用刀杀衣：穿王：称王籍：登记罾：捕捞侯：称侯家：安家东：东行词类活用1.先破秦入咸阳者王之2.族秦者秦也，非天下也3.既东封郑，又欲肆其西封4.纵江东父老怜而王我，我何面目见之 二、名词的使动用法（使为王）（使成为疆界）（使灭亡）（使为王）词类活用1.其闻道也亦先乎吾，吾从而师之2.吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿3.孟尝君客我4.越国以鄙远

11、，君知其难也。三、名词的意动用法（以为边邑）（把当作客人）（以为侣 以为友）（以为师）词类活用1.表示动作、行为的特征、状态2.表示动作、行为的方式3.表示动作、行为所凭借的工具4.表示动作、行为的处所5.表示动作、行为的趋向四、名词用作状语类型：词类活用项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公天下云集响应，赢粮而景从斗折蛇行，明灭可见找出下列各句中名词作状语的词语1.表示动作、行为的特征、状态：2.表示动作、行为的方式：君为我呼入，吾得兄事之群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏3.表示动作、行为所凭借的工具：有好事者船载以入乃丹书帛曰“陈胜王”速去，不然，将杖杀汝像鸟张开翅膀一样像云一样 像回声一样 像

12、影子一样像北斗星一样 像蛇一样像对待兄长一样当面用船用杖用丹砂词类活用内立法度，务耕织，修守战之具相如廷斥之，辱其群臣外连衡而斗诸侯4.表示动作、行为的处所：5.表示动作、行为的趋向：东割膏腴之地，北收要害之郡西望夏口，东望武昌月明星稀，乌鹊南飞自愚丘东北行六十步，得泉焉皆出山下平地，盖上出也在内部在朝廷上对外向东 向北向西 向东向南向东北向上词类活用1.项伯杀人，臣活之2.故远人不服，则修文德以来之3.外连横而斗诸侯4.毕礼而归之5.宁许以负秦曲一、动词的使动用法二、动词用作名词1.殚其地之出，竭其庐之入2.盖其又深，则其至又加少矣使活下来使来使争斗使回去使承担出产的东西 收入的东西到的人一

13、、形容词活用为一般动词（与名词相似）1.素善留侯张良 2.稍出近之 3.臣之妻私臣1.好游者不能穷也 2.子胥比干皆不足贵也 3.火尚足以明也照明尊重与交好走近，靠近偏爱尽一）.形容词带宾语二）形容词在能愿动词“能、欲、足、可”等后面 （四）形容词用“而”与动词并列，充当连动谓语1.故俗之所贵，主之所贱也；2.吏之所卑，法之所尊也。 1.乃斫大树白而书之看重 轻视轻视 尊重露出白色（三）形容词用在“所”字之后 ，构成“所”字结构二、形容词的使动用法使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态 今媪尊长安君之位春风又绿江南岸焚百家之言，以愚黔首诸侯恐惧，会盟而谋弱秦尊：使尊贵绿：使变绿

14、使受愚弄使削弱三、形容词的意动用法 由形容词活用的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。以为悦 以为乐1.渔人甚异之2.且愚人尚羞之，况于将相乎3.大将军邓骘奇其才4.是故明君贵五谷而贱金玉5.先国家之急而后私仇也6.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧认为奇怪以为羞认为奇特以为贵 以为贱以为先 以为后四、形容词活用为名词1.形容词处于主语或宾语的位置2.形容词在数词后面1.是故圣益圣，愚益愚；2. 郯子之徒，其贤不及孔子；3.四美具，二难并；4.秦孝公据殽函之固5.问其深，则好游者6.常在于险远。7.亦以明死生之大固：坚固的地势圣人/愚人贤能的品德良辰美景赏心乐

15、事/难得的人（指贤主、嘉宾）深度险远的地方重大意义一、数词用作动词1.六王毕，四海一2.以其无礼于晋，且贰于楚也。3.士也罔极，二三其德。4.因驮黄檗人往，不一。从属二主二、数词用作名词1.合从缔交，相与为一一体统一一变再变（不）一一叙说反馈练习：1.下列加线词用法相同的一项是（ ） A.吾妻之美我者，私我也。 且庸人尚羞之，况于将相乎？ B.于其身也，则耻师焉 小学而大遗 C.假舟楫者，非能水也 行善而备败 D.然而不王者，未之有也 沛公今事有急，亡去不义A2.下列加线词用法相同的一项是（ ） A.范增数目项王 项伯杀人，臣活之 B.常以身翼蔽沛公 五十者可以衣帛矣 C.欲因此时降武 太夫人

16、使婢受囊出之 D.善万物之得时 宾主尽东南之美 C3.下列加线词用法相同的一项是（ ） A.将军身披坚执锐 绝云气，负青天 B.怒而飞，其翼若垂天之云。 眄庭柯以怡颜 C.何久自苦如此 大王必欲急臣 D.不知将军宽之至此也 秦王恐其破璧坚固的铠甲，锐利的武器 C4.下列加线词用法相同的一项是（ ）A.卒廷见相如 然陈涉瓮牖绳枢之子B.谨庠序之教 树之以桑C.又岂人见会胜帝耶 恒从小奚奴，骑距驴。D.则刘病日笃 上食埃土，下饮黄泉。D学习目标识记18个虚词，掌握虚词的用法。重点是理解词语的意义，难点是理解词语的用法，即词性。文言虚词而何乃其且若所为 焉以因于则 与之 乎 者 也针针丛棘，青麻头伏

17、焉（蒲松龄促织）故为之说，以俟夫观人风者得焉。颠而不扶，则将焉用彼相矣（论语季氏将伐颛臾）圣心备焉（荀子劝学）语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。一、看具体语境课堂演练：1.解释下列句中“于”字的意义（1）乃设九宾礼于廷 （ ）（2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ ）（3）况于将相乎 （ ）（4）而设

18、诡辩于怀王之宠姬郑袖 （ ）（5）公子自度终不能得之于王 （ ）（6）赵尝五战于秦（ ）（7）长于臣（ ）在被对于向从比同， 跟课堂演练：解释下列句中虚词的意义1.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 2.生乎吾前，其闻道也固先乎吾? 3.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙放在句末，语气助词，表示测度 在句中，在名（代）词前，做介词放在形容词之后，做词尾舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜归去来兮辞）因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论）昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（诗经东山）噫吁嚱，危乎高哉！（李白蜀道难）二、看对应位置 “因”和“乘”位置对应

19、，由 “乘”是 “趁着”的意思，推断“因”也是此义。 “利”“便”也是对文，都是有利的形势。“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？攻之不克，围之不继，吾其还也与尔三矢，尔其无忘乃父之志三、看语气表达 “其”表反诘语气，可译为“又”。“其”表商量语气，可译为“还是”。表命令语气，可译为“一定”。其皆出于此乎？“其”表猜测语气，可译为“大概”。其孰能讥之乎？“其”表反诘语气，可译为“难道”。

20、1.解释下列句中虚词的意义项脊轩，旧南阁子也。公子畏死邪？何泣也？吾真真不能忘汝也！师道之不传也久矣。吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。雷霆乍惊，宫车过也。攻之不克，围之不继，吾其还也表判断语气表疑问语气表感叹语气句中，表停顿，表舒缓语气表肯定语气表陈述或解释语气表祈使语气课堂演练：多于南亩之农夫（杜牧阿房宫赋）石之铿然有声者（苏轼石钟山记）君何以知燕王？（廉颇蔺相如列传）竖子不足与谋（司马迁鸿门宴）最先为昌黎韩愈所知（李商隐李贺小传）四、看句式特点介宾短语后置句，“于”是介词“比”的意思。定语后置句，“之”是助词，定语后置的标志。宾语前置句，“以”是介词“凭借”的意思。省略句式，“与之” ，“与”是介词“和、跟”的意思。被动句，“为”表被动，是介词“被”的意思。1.解释下列句中虚词的意义课堂演练：君幸于赵王被动句，“于”表被动，是介词“被”“受”的意思。句读之不知，惑之不解。宾语前置句，“之”是提宾的标志。送匈奴使留在汉者。定语后置句，“者”是定语后置的标志。汉天子我丈人行也。判断句，“也”表示判断五、看代入检验 分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正 确的一项是（ ） 飞骑因番请见 仁杰乃引张释之高庙之例 大理丞狄仁杰断善才罪止免官 法是陛下法，臣仅守之 A “因”和”乃”相同，“止”和“仅”不同 B “因”和”乃”相同， “止”和“仅”相同 C “因