人教版圆周运动ppt完整版课件1

1、教学目标 1.知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。 2.知道线速度的物理意义、定义式、矢量性，知道匀速圆周运动线速度的特点。 3.知道角速度的物理意义、定义式及单位，了解转速和周期的意义。 4.明确圆周运动各物理量之间的关系。问题探究 仔细观察两副图片有什么共同点？生活中的共曲线运动问题探究 圆周运动是特殊的曲线运动，那么我们怎么来描述它呢？这节课我们就来学习几个描述圆周运动的物理量。新课教学一、描述圆周运动快慢的物理量（1） 物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。（2） 定义：质点做圆周运动通过的弧长 s和所用时间 t 的比值叫做线速度的大小。新课教学（4）单位：m / s（5）方向：质点

2、在圆周某点的线速度方向沿圆周上该点的切线方向与半径_。垂直v =ts（3）定义式：新课教学（6） 匀速圆周运动：匀速圆周运动中的“匀速”指速度不变吗？vvvo 可见：尽管做匀速圆周运动的物体在各个时刻的线速度大小相等，但线速度的方向是不断变化的匀速圆周运动是变速运动！速率不变新课教学（1）物理意义： 描述质点绕圆心转动的快慢（2）定义： 质点所在的半径转过的角度和所用时间 t的比值叫做角速度（3）定义式：=t（4）单位：弧度每秒，符号为_.注意:角速度是矢量,其方向在高中学段不作要求rad/s（5）匀速圆周运动是角速度不变的运动定义符号单位意义关系周期频率转速物体运动一周所用的时间物体在单位时

3、间所转过的圈数物体在单位时间所转过的圈数Tfnr/s或r/minsHz或s-1描述物体做圆周运动的快慢 n = f =T1周期、频率、转速 圆周运动有其特殊性，物体运动一周后又会返回到初始位置，周而复始地运动着。如坐在旋转木马上的小孩运动一周后又回到他开始的位置（图6.1-4 ）。为了描述圆周运动的这种周期性，常常需要周期、频率、转速这些物理量。转速n越大表明物体运动得越快！频率越高表明物体运转得越快！新课教学新课教学二、线速度与角速度的关系角速度与周期的关系：v =r线速度与周期的关系：v = ts例题讲解知识拓展三、几种常见传动装置及其特点1、传动装置线速度的关系b、齿轮传动线速度相等a、

4、皮带（链条）传动线速度相等同一传动各轮边缘上线速度相同知识拓展2、同轴转动的物体上各点的角速度关系同轴转动的物体上各点的角速度相同知识拓展现在我们来看看自行车三个轮转动的情况(1)A、B的线速度相同(2)B、C的角速度相同(3)B比A角速度大(4)C比B线速度大所以大齿轮、小齿轮、后轮的半径不是随意设计的。变速自行车就是通过改变大小齿轮的半径来变速的。CAB跟踪练习 1如图所示是一个玩具陀螺，a、b和c是陀螺上的三个点。当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度稳定旋转时，下列表述正确的是 ()Aa、b和c三点的线速度大小相等Ba、b和c三点的角速度相等Ca、b的角速度比c的大Dc的线速度比a、b的大B

5、跟踪练习 2.如图所示，圆环以直径AB为轴匀速转动，已知其半径R0.5 m，转动周期T4 s，求环上P点和Q点的角速度和线速度。答案1.57 rad/s1.57 rad/s0.39 m/s0.68 m/s内容小结一、描述圆周运动的物理量v =ts1.线速度2.线速度=t3.周期T、频率f、转速n二、线速度与角速度的关系v =r科学感知现代汽车的无极变速器1.作者对“为什么我们会如此平庸”的思考很有现实针对性，既暴露了问题，也进行了如何解决问题的思考。2.丰富的情感是人生发展最重要的推动力，只要心中有爱就能免于孤立的生存，就能创造杰出人生。3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题更重要的意思是，提出一

6、个新的问题意味着我们的生命空间开拓出新的疆域。4.4.“忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句采用设问的修辞手法，进一步拓展了作品思乡的广度大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是无比值得怀念的。5.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是莫名其妙。7有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人心会大失所望。8传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。9由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢， 生机勃勃。 11野花肆意开放，花丛间