1白鹭课件（41张PPT).ppt

1、第一课 白 鹭语文 人教版 五年级上第一课时dilxinqinxish白鹭 嫌弃 嵌入 粉黛 镜匣嗜好 读一读嫌弃 冰释前嫌鹤白鹤 鹤立鸡群嫌朱镶嵌嵌入左右结构的字写一写朱红朱雀嵌恩情 感恩框哨口哨 放哨恩相框 镜框韵韵味琴韵悠扬左右结构的字写一写宜y上下结构 要写得上小下大,注意“宀”不要写得太宽。适宜相宜匣xi半包围结构的字注意笔顺镜匣木匣 学生带感情的朗读课文，教师范读。有感情的朗读课文1.这篇课文主要写了什么？你感受到 了什么？ 这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。思考解问2.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外 形差别? 描述：中

2、等体型的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。脸部裸露皮肤黄绿，于繁殖期为淡粉色；嘴黑色；腿及脚黑色，趾黄色。于繁殖巢群中发出呱呱叫声，其余时候寂静无声。喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。成散群进食，常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处时呈V字队形。与其他水鸟一道集群营巢。思考解问3.结合文章，体会白鹤的颜色和身 段美。 思考解问 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的

3、蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 文中哪些自然段写了白鹤活动的画面？ 你能为每幅画面起一个富有诗意的名字吗？ 思考解问 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。清水田钓鱼 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？晴天立树顶 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黄昏低飞图 谢谢观看第一课 白

4、 鹭第二课时语文 人教版 五年级上字词回顾品读课文2拓展延伸课后作业目 录134字词回顾1适宜 白鹤 嫌弃 朱红嵌在 木匣镜框口哨韵味shoxinyhzh qin xikungyn生字生词回顾1品读课文2赏读1-5自然段，感悟白鹭“精巧”美。 开篇比喻，优美而富有意境。 “白鹭是一首精巧的诗”一句运用了比喻的修辞方法，优美而富有意境。南方常见的白鹭，在郭沫若眼里，却是一首“精巧的诗”。诗给你什么样的印象？为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？想一想品 读 课 文2 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 第2自然段概括描写白鹭颜色、身段搭配的和谐美。“适宜”一词让我们感受到它外形的和谐优美。品 读 课

5、 文2朱鹭苍 鹭白 鹤 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 第3-4自然段，对比描写白鹭与其它鸟类的不同。它具有小巧美、寻常美。品 读 课 文2 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 第5自然段，具体描写白鹭的颜色搭配、身段大小恰到好处，非常适宜，像诗一样精巧优美。 这一段还运用了排比的修辞方法，让我们更深的感受到白鹭的美。品 读 课 文2 第1-5自然段，让我们感受到了白鹭富有诗意的精巧美。人们都说，诗中有画，画中

6、有诗。让我们一起带着优美的旋律再品读文章第1-5自然段吧！品 读 课 文2赏读6-8自然段，感悟白鹭“韵味美”。听完老师的朗读，你捕捉到了哪些白鹭生活的画面？觅食品 读 课 文2栖息低飞 哪个画面感染了你？用心再读一读，画出吸引你的词或句子，并写下你此时的感受。品 读 课 文2 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，（运用了拟人的修辞方法，让白鹭的形象更生动逼真，活灵活现。）整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。品 读 课 文2“嵌”字体会白鹭与水田的和谐完美搭配。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭晴天登高，真的是在望哨、了望吗？品 读 课 文2 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黄昏时分，看白鹭乘着夕阳归去，是一件多么快乐、多么惬意的啊！品 读 课 文2 朗读6-8自然段。再次走进白鹭的世界，走进作者的心，领悟作者的情。品 读 课 文2 此时此刻，你觉得白鹭美吗？你愿意把白鹭比作“歌”还是“诗”？为什么？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 文章首尾呼应，让我们感受到白鹭带来的自然、宁静、悠然、匀称、和谐！品 读 课 文2全文字里行间饱含着作者对白鹭深深地赞美和喜